开启写作的成功窍门

作文有“窍门”吗

怎样对待“作文选”／3

怎样学习写作／6

文章并不难写／7

练习怎么做／10

作文究竟是什么／10

从阅读中汲取

作文离不开阅读／17

阅读有很多乐趣／19

阅读要讲究方法／21

课文的改写／22

把“米”准备好／26

从生活中感受

用观察来感受生活／33

感受生活的要领／34

感受生活的训练／36

感受生活的实例／40

表达方式

五种表达方式／47

表达方式的单项训练／49

表达方式的综合训练／50

日常生活中的写作

吃饭 看书 听音乐／58

走路 乘车 买东西／62

意见 建议 读后感／65

你知道联想吗／74

联想

联想的训练／77

从“雨”说开去／82

联想的作用／86

善“联”，敢“想”／90

急骤联想

快想 多想 全方位想／99

两个考题／102

打开思维这扇“门”／104

想象

铃声的启迪／115

天上街市何处来／117

想象的意义／121

再造想象

“再造”的含义／129

根据图画“再造”／131

“再造”有多种样式／134

创造想象

比照两则寓言／145

龟兔赛跑赛出新意／146

创新的条件／151

创新；要不拘一格／153

幻想

丰富多彩的“零”／161

创造想象的特殊形式／164

创新，不懈的追求／172

分析要注意一个“准”字

分析的要领／186

学会“采金”／190

分析要注意高度和角度

各种各样的“路”／195

成语新解出新意／198

巧选落笔“突破口”／204

分析既要全面又突出重点

让成语“活”起来／210

抓住重点／213

分析要深入进行

拔萝卜的启示／220

为什么“弄斧”要到“班门”／221

议论也要用事实说话／225

用材料显示观点

写记叙文也离不开分析／231

在记叙中体现中心／234

磨利分析这把“解剖刀”／237

用材料引出观点

从哪些方面找材料／243

议论文怎样开头／253

“烹调术”的启示／255

用材料证明观点

一种简明的方法／259

写好“小观点”／261

批评也要讲道理／264

抓准。说透．理清／266

议论文语段模式／276

观点与材料统一／279

分解与划分

写说明文也要分析／291

分析≠分解(分割)／293

分解(分割)≠分类(划分)／295

说明方法

抓住特征／303

把握方法／304

流程与方位

流程的发展／317

时间的推移／319

空间的转换／321

详略与大小

详略得当／329

以小见大／330

词语与句式

选字用词费思量／343

用词的准确、鲜明、生动／346

句式的灵动、活泼、多样／351

构思与修改

“买椟还珠”的启示／361

具“体”与凝“神”／363

写作的两种思维方式／366

关于题目／369

选择讨巧的切入口／373

选择“最佳方案”／375

写作的角度／378

文章的开头、结尾／382

文章的修改／383

关于作文教学

命题的艺术／389

对习惯的作文观作一番审察／393

作文的复习辅导／396

作文教学是素质教育的组成部分／402

作文教学断想／407

创造适合学生的作文教学／414

――跟一位作文尖子学：兰交谈

　　 教育的伟大，不单是为国家、为民族培育一代又一代新人，使国家、民族的后续血脉，永远如黄河壶口的飞瀑，同时，也使培养新人的教育者，在育人的漫漫征途上，自净灵魂，镌刻思想，从而拥有永恒的精神故乡。“方仁工教育文选”，是上海市北中学沈黎明校长为作者从教五十周年而支持出版的。本书为其中一册，主要阐述了写作的窍门，包括联想、想象、幻想、分析、构思等，文字朴实，娓娓道来，是广大语文教学工作者和中学生的参考读本。