被压迫者的声音

总序

作者中文版序

导论谁的知识最有价值

第一部分被压迫者说：以谁的声音

第一章追踪核心知识运动自上和自下得来的历史经验

第二章“我们是新的被压迫者”性别、文化和在家教育工作

第三章被压迫者能够行动吗?非洲裔美国人在教育券计划

中的参与

第二部分被压迫者的声音：美国的状况

第四章“在我的历史课上他们总是歪曲事实”美国城市高中土著青年对文化控制的反抗

第五章对草根激进主义的反思墨西哥裔女性在1968年东洛杉矶学校暴动中的反抗

第六章诽谤、恐惧与同化9.11后美国的种族、性别和教育改革

第七章天堂里的被压迫者公司大学中的知识生产

第三部分被压迫者的声音：国际背景

第八章教育中新自由主义政策的真正可替代方案公民学校计划

第九章迈向被压迫者的世界多元文化主义

第十章再论官方知识

人名对译表

作者简介

译后记

　　本书是《阿普尔集》，本集中的每本书都独具特色，独立成篇，当把它们综合在一起时，又能形成一个相对完整的理论体系。可以说，这套经典译丛基本反映了阿普尔自20世纪70年代以来教育思想发展的大体脉络。本书适合从事相关研究工作的人员参考、阅读。　　阿普尔集包括《意识形态与课程》、《教育与权力》、《官方知识》、《教科书政治学》、《国家与知识政治》、《教育的“正确”之路》、《被压迫者的声音》共七本著作。这些著作是从阿普尔的30多本著作中精挑细选出来的，其中的大部分著作被翻译成日、法、德、韩、泰、俄罗斯、西班牙、葡萄牙，希腊、土耳其、意大利等国语言，还有一些著作获得了大奖，如《意识形态与课程》和《官方知识》入选20世纪最重要的著作，《教育的”正确”之路》被美国教育研究协会授予杰出著作奖。　　本集中的每本书都独具特色，独立成篇，当把它们综合在一起时，又能形成一个相对完整的理论体系。可以说，这套经典译丛基本反映了阿普尔自20世纪70年代以来教育思想发展的大体脉络。