网络课程开发指南

第一章 概述

1.1 网络课程的内涵与类型

1.1.1 网络课程的基本内涵

1.1.2 网络课程的类型

1.2 成人网络学习的关键问题

1.2.1 成人学习的基本特点

1.2.2 网络学习发生的条件

1.3 网络课程的核心要素

1.3.1 教学设计

1.3.2 教学资源

1.3.3 学习活动

1.3.4 学习支持

1.3.5 学习评价与反馈

1.3.6 技术手段

1.4 网络课程开发模型

第二章 规划阶段

2.1 团队组建

2.2 沟通机制

2.3 成本预算

2.4 进度规划

2.5 课程规划

2.5.1 课程要点

2.5.2 课程总体设计

第三章 设计阶段

3.1 网络课程单元活动设计

3.1.1 单元活动四要素

3.1.2 学习任务类型

3.2 网络课程制作脚本的编写

3.2.1 课程导航设计脚本

3.2.2 课程页面整体布局脚本

3.2.3 课程页面制作脚本

3.2.4 素材制作脚本

第四章 开发阶段

4.1 网络课程整体框架的开发

4.1.1 网络课程整体框架技术路线的选择

4.1.2 网络课程框架模板的开发和相关标准的选择

4.2 网络课程素材的制作

4.2.1 网络课程素材资源的采集

4.2.2 网络课程素材资源的编辑

4.2.3 网络课程素材资源的格式转换

4.3 网络课程测试题的开发

4.4 网络课程的合成

第五章 测试阶段

5.1 网络课程的测试内容和方法

5.2 网络课程测试基本流程

第六章 发布阶段

6.1 网络课程的环境分析

6.2 网络课程的部署

6.3 网络课程的试用测试

6.4 提供学习指导书

第七章 质量保障

7.1 网络课程开发的进度管理

7.2 网络课程开发的文档管理

7.3 网络课程开发的成本管理

7.4 网络课程更新管理

参考文献

《网络课程开发指南》是教育部“网络教育课程与教学规范及从业者培训的研究应用”课题的研究成果之一，同时也是北京市教育科学“十一五”规划2008年度资助经费类重点课题“混合式学习课程设计研究（批准号AJA08071）”的成果之一。
《网络课程开发指南》的编写遵循“实用、够用、好用”原则，以基于学习活动的网络课程开发“三五模型”统领整个指南，分阶段描述网络课程开发关键问题，给出可操作性的做法，并收集了当前远程教育实践中的成功经验作为典型案例。全书共七章，涉及25个关键问题。第一章对网络课程的内涵及核心要素、成人网络学习的关键问题、网络课程开发模型进行介绍。第二章到第六章分别对网络课程开发中的规划阶段、设计阶段、开发阶段、测试阶段和发布阶段的具体操作进行介绍。第七章对网络课程开发质量保障的关键问题进行分析。
作为一本简明读物，《网络课程开发指南》提供了网络课程开发的基本理论结构以及实践者操作指南。《网络课程开发指南》适用于从事远程教育网络课程资源设计、开发、测试、维护与管理等工作相关的人员，也适用于从事各类教育的人员参考使用。