主体教育研究与实践

序言

第一章 概述

第一节 “主体教育”产生的背景

第二节 主体教育概述

第二章 主体教育——教育实践

第一节 主体教育的主要内容

第二节 主体教育重点工作

第三节 重点工作方法、策略

第四节 主体教育成果

第三章 主体教育——课程课改

第一节 课堂改革简介

第二节 课堂改革刻不容缓

第三节 彻底推行高效课堂的根本措施

第四节 落实“课堂教学四点基本要求”实施方案

第五节 分层教学实施方案

第六节 “三三五”课堂教学模式

第七节 “三三五”分层教学建设

第八节 精研要害突破环节

第九节 练考工作方法

第十节 学生晨读改革实施意见

第十一节 自主学习

第四章 主体教育——管理探索

第一节 年级领导岗位职责要领

第二节 领导班子作风“四有”建设

第三节 构建人文管理思想

第四节 管理是可以微笑的

第五节 提升追求卓越的工作作风

第六节 注重调查研究的工作方法

第七节 关于新进教师提高成绩的教学策略

第八节 如何成长为一名现代新型教师

第五章 主体教育——研究分析

第一节 心灵的震撼

第二节 构建民主课堂的实践探索

第三节 物理“生成教学”的应用研究

第四节 分层教学应用研究

第五节 分类推进工作的探索与实践

第六节 学习与思考

第六章 主体教育——交流推广

第一节 如何发挥教师在课改中的作用

第二节 校长在教师队伍建设中的作用

第三节 校长在课改中的作用

追求返璞归真的全新课堂

通过主体教育模式，作者陈涛解决了学校教学中存在的诸多难题，问题学生教育问题已得到了一定程度的解决，有效验证了“没有教不好的学生”这句话，使所在学校高考质量位于全县四所同类学校。《主体教育研究与实践》一书从教育实践、课程课改、管理探索、研究分析、交流推广等几个方面对主体教育进行了一番研究。