暑假自主学习高效方案

练习1 人体的内环境与稳态

练习2 通过神经系统的调节

练习3 通过激素的调节及神经、体液调节关系

练习4 免疫调节

练习5 植物的激素调节（1）

练习6 植物的激素调节（2）

练习7 种群与群落

练习8 生态系统及其稳定性（1）

练习9 生态系统及其稳定性（2）

练习10 生态系统及其稳定性（3）

练习11 生态环境的保护

练习12 基因工程（1）

练习13 基因工程（2）

练习14 基因工程（3）

练习15 细胞工程（1）

练习16 细胞工程（2）

练习17 细胞工程（3）

练习18 胚胎工程（1）

练习19 胚胎工程（2）

练习20 生物技术的安全性和伦理问题

练习21 生态工程（1）

练习22 生态工程（2）

练习23 果酒、果醋、腐乳的制作

练习24 酶的应用

练习25 DNA和蛋白质分离提纯技术

练习26 综合测试

白驹过隙，我们又迎来了一个崭新的暑假。《暑假自主学习高效方案》将伴随大家度过这段美好的时光！
不断推进与深化的新课程改革要求我们：站在课程建设的高度，对学科作业进行整体思考、规划和设计；让做作业成为培养和发展学生素养的有效途径；让学生在做作业过程中学会与他人相处，学会在实践中检验知识，获得全面、主动的发展，从而为终身发展奠定良好的基础。面对教改大潮，《暑假自主学习高效方案》应运而生了！
首先，《暑假自主学习高效方案》旨在建立与课程（学年、学期、单元或章节教学整体规划）相配套的作业体系；精细解读课标和教材（学材），研究设计理性化作业；以教材内容为主线，引领学生温习、研读教材，自主构建并完善知识体系，强化基础知识，提高基本技能，掌握思路技巧，提升综合能力。
其次，《暑假自主学习高效方案》的设计思路突破了以往作业设计的局限，精选题目、科学分类、阶梯排列、把控难度，向课外延伸，与生活接轨，增强了作业的趣味性、实践性与探究性。在合作探究学习中，学生的交际能力、分析能力、表达能力都将得到提高。每份练习首页上方设日期、时段记录，起到学习计划管理作用。每页设计“自主反思”栏，用于学生自主补充纠错记录。练习末页设计“互动评价”栏，用于合作学习小组和任课老师评价使用。
再次，《暑假自主学习高效方案》着力改革作业评价模式，采取教师评价、同学评价、学生自评等多种方式，实现由关注结论向关注过程的转变，实现由纠错型评价向欣赏激励型评价的转变，意在构建由师生单向评价向多向评价转变的开放式评价体系，从而形成师生之间和生生之间平等、民主、和谐的关系。
《暑假自主学习高效方案》不只是关心同学们的学习，也更关心同学们的成长！