小学数学乐学手册

代序 乐在学中

前言

本书使用说明

第1单元 倍数与因数

1.1 数的世界

1.2 2、5的倍数的特征

1.3 3的倍数的特征

1.4 找因数

1.5 找质数

1.6 数的奇偶性

1.7 单元学习情感态度评价单

第2单元 图形的面积（一）

2.1 比较图形的面积

2.2 地毯上的图形面积

2.3 动手做

2.4 平行四边形的面积

2.5 三角形的面积

2.6 梯形的面积

2.7 单元学习情感态度评价单

第3单元 分数

3.1 分数的再认识

3.2 分数

3.3 分数与除法

3.4 分数的基本性质

3.5 找最大公因数

3.6 约分

3.7 找最小公倍数

3.8 分数的大小

3.9 数学与交通--相遇

3.10 数学与交通--旅游费用

3.11 数学与交通--看图找关系

3.12 单元学习情感态度评价单

第4单元 分数加减法

4.1 折纸

4.2 星期日的安排

4.3 看课外书时间

4.4 单元学习情感态度评价单

第5单元 图形的面积（二）

5.1 组合图形的面积

5.2 成长的脚印

5.3 尝试与猜测--鸡兔同笼

5.4 尝试与猜测--点阵中的规律

5.5 单元学习情感态度评价单

第6单元 可能性的大小

6.1 摸球游戏

6.2 设计活动方案

6.3 数学与生活--迎新年

6.4 数学与生活--铺地砖

6.5 单元学习情感态度评价单

附录1 五年级第一学期数学期末样卷

附录2 数学日记及单元知识整理（样例）

《小学数学乐学手册：5年级（上册）》之于教师——符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源。 　　《小学数学乐学手册：5年级（上册）》之于学生——学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中。 　　《小学数学乐学手册：5年级（上册）》特色： 　　1.科学性。《小学数学乐学手册：5年级（上册）》以《数学课程标准》为依据，是教师教学的工具，学生学习的助手，学校进行质量检测的凭借。 　　2.实效性。教师能借此，呈现容量大、密度高、效果好的课堂。学生能借此，使学习过程变得主动、自如。家长能以此，作为家庭辅导的有效抓手。 　　3.系统性。《小学数学乐学手册：5年级（上册）》的编排体例具有很强的系统性，在教学目标、教学内容、教学实施、教学评价诸方面，形成循序渐进、螺旋上升的体系。