幼儿美术教育的创新与实践

导言

第一章 幼儿园美术教育概论

第一节 幼儿园美术教育的特点及其对幼儿身心

发展的价值

一、幼儿园美术教育的特点

二、幼儿园美术教育对幼儿身心发展的价值

第二节 3～6岁幼儿美术教育体系的建构

一、幼儿美术教育的总体目标

二、幼儿美术教育的内容要求

三、幼儿美术教育的评价要点

四、幼儿美术教育的实施原则

第三节 幼儿美术教育的途径

一、幼儿园美术教育

二、家庭美术教育

三、社会美术教育

第四节 幼儿园开展美术教育的保障

一、制度保障

二、师资保障

三、物质保障

第二章 幼儿绘画活动的组织与实施

第一节 各年龄班幼儿绘画活动的组织与实施

一、3～4岁幼儿绘画活动的组织与实施

二、4～5岁幼儿绘画活动的组织与实施

三、5～6岁幼儿绘画活动的组织与实施

第二节 各年龄班幼儿绘画活动案例

案例一：彩条的舞蹈（小班绘画）

案例二：美丽花朵（中班线描画）

案例三：落叶（大班线描画）

案例四：一根线（大班线描画）

案例五：美丽的烟花（中班油水分离画）

案例六：蝴蝶（大班对称印画）

案例七：手型创意画（中班）

案例八：“热闹的运动会”（大班绘画）

第三章 幼儿泥工活动的组织与实施

第一节 各年龄班幼儿泥工活动的组织与实施

一、3～4岁幼儿泥工活动的组织与实施

二、4～5岁幼儿泥工活动的组织与实施

三、5～6岁幼儿泥工活动的组织与实施

第二节 各年龄班幼儿泥_T活动案例

案例一：紫葡萄（小班泥工）

案例二：连环画《小蝌蚪找妈妈》（大班泥工）

第四章 幼儿纸工活动的组织与实施

第一节 幼儿折纸活动的组织与实施

一、3～4岁幼儿折纸活动的组织与实施

二、4～5岁幼儿折纸活动的组织与实施

三、5～6岁幼儿折纸活动的组织与实施

第二节 幼儿撕纸活动的组织与实施

一、3～4岁幼儿撕纸活动的组织与实施

二、4～5岁幼儿撕纸活动的组织与实施

三、5～6岁幼儿撕纸活动的组织与实施

第三节 各年龄班幼儿纸工活动案例

案例一：《甜甜的西瓜》（小班剪纸）

案例二：有趣的剪纸（中班）

案例三：连环画《小红伞》（大班剪纸）

案例四：好吃的面条（小班撕纸）

案例五：可爱的金鱼（中班撕纸）

案例六：青蛙妈妈（中班撕纸）

案例七：蚂蚁（大班撕纸）

案例八：冰激凌（小班折纸）

案例九：小猴爬山（中班折纸）

案例十：小燕子（大班折纸）

第五章 幼儿手工活动的组织与实施

第一节 幼儿废旧材料制作活动的组织与实施

一、废旧材料的概念

二、废旧材料的分类

三、培养幼儿学习废旧材料制作的有效方法

四、幼儿废旧材料制作活动的设计与指导

第二节 各年龄班幼儿废旧材料制作活动案例

案例一：纸盒制作楼房（大班美术活动）

案例二：小小设计师（中班手工活动）

案例三：风铃（小班手工制作活动）

附录

浅谈幼儿美术活动中的环保教育

在美术活动中培养幼儿的美感

在美术活动中培养幼儿的创造力

在美术活动中促进幼儿个性的发展

儿童线描画技法的指导需要“独具慧眼”

近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。

　　北京作为全国首善之区，拥有一批办园条件优良、文化积淀深厚的名园。多年来，这些园所以“尊重幼儿个性特点、促进幼儿终身发展”为己任，努力实践《纲要》精神，并结合园所自身的组织文化、历史积淀、办园理念、办园特色，努力开展园本课程的实践研究，取得了令人瞩目的成果：有些园所挺好的“八五”“九五”起，就承担着国家级、市级课题研究的任务，在健康、语言、社会、科学、艺术领域开展了广泛而深入的研究，积淀了非常丰富的经验；有些园所立足自身特点，在特殊幼儿随班就读、家园合作、。一3岁早教等方面进行深入探究，取得了长足的进展；有的区域依托农村特有的资源，带领教师开展了乡土课程的研究，等等。为了充分挖掘和系统整理这些研究成果，推动区域内园际间的交流与互动，并率先垂范，将全国各地不同地域的园本课程研究引向深入，充分发挥首都幼教的龙头、示范作用，北京市教育委员会学前教育处特别组织编写了“园本课程理论与实践探索丛书”，与全国广大的幼教工作者共享。