幼儿园早期阅读活动设计与实施

第一章 早期阅读――理论篇 1

第一节 早期阅读的概念 2

第二节 开展早期阅读的重要性 2

一、国外关于早期阅读的研究现状述评 3

二、我国关于早期阅读的研究及其观点 4

第三节 开展早期阅读应遵循的原则 5

一、激发兴趣原则 5

二、生活化原则 6

三、教育性原则 6

四、适宜性原则 6

第二章 早期阅读――实践篇 9

第一节 选择适合的早期阅读读物． 10

一、为小班幼儿选择适合的图画书 10

二、为中班幼儿选择适合的图画书 12

三、为大班幼儿选择适合的图画书 14

第二节 创设适合的早期阅读环境 17

一、创设温暖、舒适的小班阅读环境 17

二、创设游戏化的中班阅读环境 20

三、创设能满足多方面需求的大班阅读环境 23

第三节 如何设计早期阅读教学活动 26

一、阅读教学活动目标的设计 27

二、阅读教学活动准备的设计 29

三、活动过程的设计 30

第四节 开展集体早期阅读活动的方法 32

一、幼儿期阅读发展特点 33

二、开展集体阅读活动应遵循的原则 33

三、开展阅读活动的关键点 34

第五节 从一本图画书出发开展系列活动 40

第三章 早期阅读――感悟篇． 81

第一节 教师感悟篇． 82

第二节 家长感悟篇 108

自《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》颁布以来，对幼儿早期阅读活动的实践研究日益受到广大幼教工作者的关注与重视。北京市朝阳区垡头幼儿园基于对幼儿早期阅读研究的大背景，探索以培养幼儿阅读兴趣及幼儿早期阅读能力为突破口、以绘本教学活动为途径，开展幼儿早期阅读活动的实践研究。 本书分为三部分：分别从理论上阐述了早期阅读的概念、意义及实施原则；从实践的角度展现了多年来幼儿园开展早期阅读研究的经验；从教师、家长的视角展现研究过程中教师、家长的思想转变和感悟，图文并茂、实操性强。希望本书的出版能够为更多幼儿园教师及对幼儿早期阅读感兴趣的广大家长提供借鉴和思考。 。