高校教师工作不安全感与敬业度和工作绩效关系研究

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 教师岗位性质背景

1.1.2 聘任制改革与实践背景

1.1.3 中国文化背景

12研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 研究框架与结构

1.4.1 研究框架

1.4.2 研究结构

1.5 主要创新点

2 相关理论与文献综述

2.1 劳动关系理论

2.1.1 劳动关系类型理论

2.1.2 转型期我国劳动关系的一般特征

2.2 内部劳动力市场理论

2.2.1 内部劳动力市场理论的提出

2.2.2 内部劳动力市场的特点

2.2.3 内部劳动力市场中的激励机制

2.3 压力资源保护理论

2.3.1 压力资源保护理论的提出及内涵

2.3.2 压力资源保护理论的原则

2.4 双因素理论

2.4.1 双因素理论的提出及内涵

2.4.2 双因素理论视角下的工作压力管理

2.5 工作不安全感研究综述

2.5.1 工作不安全感提出的背景

2.5.2 工作不安全感的概念界定

2.5.3 认知性工作不安全感与情感性工作不安全感

2.5.4 工作不安全感的前因变量、后果及调节因素

……

3 高校教师聘任制的历史与现状

4 研究设计

5 高校教师工作不安全感研究

6 高校教师敬业度研究

7 高校教师工作绩效研究

8 工作不安全感与敬业度和工作绩效关系研究

9 研究结论与展望

参考文献

《高校教师工作不安全感与敬业度和工作绩效关系研究》在系统梳理国内外相关文献和对我国实践问题进行具体分析的基础上，对聘任制背景下高校教师工作不安全感、敬业度和工作绩效关系进行了深入研究，运用探索性因素分析、验证性因素分析和结构方程模型，提出并检验了工作不安全感、敬业度和工作绩效三者的结构维度及其相互关系，并在此基础上从宏观国家层面、中观教育主管部门和高校层面以及微观教师个体层面提出了有针对性的对策建议。