船舶管理

课程整体设计

一、课程需求分析

二、课程设计

三、课程教学资源

四、课程考核方案设计

情境一 救生、消防设备准备与检查

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境二 航海仪器设备、航海图书资料准备与检查

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境三 值班驾驶员离泊前的准备

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境四 航行中船舶的安全管理

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境五 船舶停泊时装卸货物的值班与安全管理

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境六 船舶安全检查

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境七 船舶应急管理

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

情境八 船舶防污染管理

一、学习情境描述

二、信息收集

三、制订信息收集计划并实施作业

四、行业要求与考核

五、知识拓展

参考文献

《船舶管理：航海技术专业/全国交通运输职业教育教学指导委员会规划教材·“十二五”职业教育国家规划教材》的内容以航海技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合二/三副适任证书中相关考核要求，确定课程的工作模块和课程内容。为充分体现任务引领、实践导向的课程思想，教材按船舶开航时二/三副的工作顺序，并选择一艘具有代表性的拥有远洋航次任务整个准备和航行过程的船舶为载体组织教材内容。