教育的意蕴

中国教育学科的百年求索

美国教育学概念的演进及其意义

康德与教育学

教育法学的何谓与何为

我国社会科学本土化：背景、问题与出路

马克思主义人的全面发展学说的再认识兼论教育工作全面贯彻落实科学发展观

人的自由发展是教育的重要目的

人类社会教育发展三形态论

论反思性教育实践

教育公平结构论

试论基础教育在创新人才培养中的奠基作用

多元文化价值导引健康教育生态

学校内涵发展：意蕴与实施

论我国课程变革实施之研究路径兼评当前学界热衷“教师”研究的热点问题

从“作为事实”到“作为实践”：课程理解的转向兼论课程研究中的思维方式

教育叙事研究的反思

从“形式”与“实质”之争说到语文教育的百年难题

如何进行人格教育：情感体验的进路以西方心理学与中国传统文化为资源的分析

重新审视“高等教育”的定义

关于提高高等教育质量的几点思考

关于研究生教育的几点思考

高校教师教学行为模型描述与教学质量监控制度有效性分析

美国大学入学考试SAT深度剖析

澳大利亚中文教育的现状、趋势与分析

先生治学四记

先生的教诲与我的成长

融会古今兼蓄中外瞿葆奎先生教育思想纪略

　　本书是“庆祝瞿葆奎教授85寿诞暨从教60周年”文集，书中具体收录了：《试论基础教育在创新人才培养中的奠基作用》、《从“作为事实”到“作为实践”：课程理解的转向兼论课程研究中的思维方式》、《如何进行人格教育：情感体验的进路以西方心理学与中国传统文化为资源的分析》等文章。