医用汉语

第1课 医学的过去、现在和未来

第2课 生命的基本表现

第3课 新陈代谢

第4课 细胞的作用

第5课 细菌

第6课 真菌

第7课 病毒

第8课 人的身体

第9课 人体概述

第10课 骨

第11课 骨骼肌

第12课 消化系统

第13课 呼吸系统

第14课 泌尿系统

第15课 血液

第16课 心血管系统

第17课 淋巴系统

第18课 感觉器

第19课 皮肤

第20课 神经系统

第21课 内分泌系统

第22课 免疫

《医用汉语（中册）/普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材》编写着重突出了以下几个特点。首先，充分考虑医学生的学习特点和需求，注重教材的针对性和实用性。《医用汉语（中册）/普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材》语料限定在医学专业范围内，突出医用汉语教学的特点，使学生通过学习掌握常用医学词语、熟悉医学文体形式、句型特点、语言风格，了解一些医药学知识，通过学习为学生奠定语言基础，搭起专业学习的桥梁。其次，既遵循一般语言教材的编写规律，又注重语言知识同专业知识的过渡与衔接。语料筛选注重形式与内容并重，充分利用语言所承载的内容来了解相关知识、学习语言、训练技能，将语料内容的引导与语言形式的训练有机结合，将“专”与“语”两者融为一体，二者兼顾。课文语料多取自科普读物及专业教科书，在保留医学文体原貌及专业表述规范的基础上，对原文重新改写，注重内容的科学性，追求语言的严密性。对于医学概念、原理以讲明为度，剔除过于深奥的专业论述、分析，把握好语言与专业的切合点，便于学生顺利过渡到专业学习。另外，练习内容在合理区间内延伸、强化。课后练习内容与主课文一致，围绕课文主题展开，覆盖面广，为学习者巩固、消化所学知识服务。练习形式的选择符合课型特点，听、说、读、写四项技能兼顾，从字、词、句的练习，到段落、篇章表达的训练，既有理解、记忆的练习，也有自由活用的内容。