张思明与数学涵育智慧

我的成长之路

一、傻孩子，长大了

二、父亲给了我什么

三、生活的磨难是成长的加速器

四、“残渣余孽”也到过中南海

五、“站起来”的感悟

六、只争朝夕，用心实践，努力创新

七、永远的角色

我的教育观

一、作为一名数学教师，我对数学教育的认识

二、作为一名教师，我对教育的认识

三、作为一名成长中的教师，我对青年教师

成长的认识

四、从数学建模到课题学习

?D?D激发学生走向创造的想法和做法

五、尊重是前提，“四性”是要素，学科是特色

?D?D我做教育的感悟

六、用心做教育

?D?D我想对自己和大家说的话

走进课堂

一、课堂中的数学应用与建模

?D?D磁带问题的案例与说明

二、结合立体几何数学应用

?D?D“电视塔问题”课堂实录摘要

三、课堂内的数学实验

?D?D粮食堆的测量问题课堂实录摘要

四、数学主题阅读的设计

?D?D学生自学斐波那契数列案例

五、常规教学中应用设计

?D?D基本不等式的教学

六、引发学生创造的教学设计点滴

社会反响

一、搏击中，你的天空最美

二、给你数学的美丽天空

?D?D记北京大学附中数学特级教师张思明

《中国教育报》记者

三、数学可亲育人无痕

?D?D记北大附中教师张思明

《中国教育报》

四、教学生创造教学生应用

?D?D张思明老师教学风格浅析

五、一位中学教育家的教育生活

?D?D记北京大学附属中学教师张思明

《中小学管理》杂志记者

六、责任和动力

?D?D在“张思明教育思想研讨会”上

的发言 北京大学硕士研究生

七、一点见识

?D?D在“张思明教育思想研讨会”上的发言

首都师范大学

八、教学回归生活，让学生得到真正发展

?D?D对张思明教育教学艺术的理性剖析

北京师范大学教育学院

附录•教学科研成果

后记