学会分享教育读本

0 导论 在学会分享中提

第一节 分享教育在国际教育视野中的建构

第二节 分享教育在中国素质教育中的建构

第三节 分享教育在学校自主发展中的建构

1 分享教育的研究过程与轨迹

第一节 走近“分享”——分享教育的第一轮研究

第二节 走进“分享”——分享教育的第二轮研究

2 分享教育的理性思索与实践建构

第一节 “分享教育”是什么

第二节 分享教育的基本构想

第三节 分享教育的理念解读

第四节 分享教育的实践概述

3 第三章 课堂中的分享教育研究叙事

第一节 分享课堂：儿童生命成长的沃土

第二节 耐心倾听：分享课堂的习惯养成

第三节 倡导合作：分享课堂中的师生关系

第四节 资源共享：分享课堂的价值追求

第五节 有效评价：分享课堂的引领策略

4 活动中的分享教育研究叙事

第一节 活动中的分享理念

第二节 校园主题文化节中的分享

第三节 综合实践活动中的分享

第四节 学生社团活动中的分享

第五节 银杏娃素养工程中的分享

5 教师共同体的分享研究叙事

第一节 分享智慧工作室：志同道合者的联盟

第二节 品牌教研组：教师专业成长的摇篮

第三节 分享论坛：教师自信的舞台

6 分享教育视野中的管理制度创新

第一节 分享教育视野中管理制度的特点

第二节 分享教育视野中的管理制度的创新

7 “分享”在路上——分享教育的研究展望

8 主要参考文献

9 后记

分享教育，我们的界定：基于分享理念、依托有效方式、促进师生素质提升而实施的一种教育。分享教育实施的过程是师生怎样“学会分享”的过程，是解决“分享什么”和“怎么分享”的过程；是思想解放、心态开放、内涵积淀、智慧绽放的过程。开放的胸怀、分享的精神、承担责任、全球化的眼光是21世纪要想成功必须有的四大特征。