书籍简介:

本书是作者多年的研究中西教育思想历史阶段性成果，系统的追寻了亚里士多德等人的教育思想，以及他们对现代教育理论和教育实践发展的理论意义和实践意义。

作者介绍:

刘黎明，湖南茶陵县人，1984年从华东师范大学教育系毕业，现任湖南师范大学教育科学学院副教授，主要从事本科生和研究生的外国教育史、外国高等教育史的教学和研究。在《教育研究》、《教师教育研究》、《教育史研究》、《复旦教育论坛》、《华东师范大学学报·教育科学版》、《比较教育研究》等学术刊物发表论文五十余篇。5篇论文被中国人民大学复印资料《教育学》全文转载。

书籍目录:

第一辑自然教育论

西方自然主义教育思想的形成、演变及历史贡献

西方自然主义教育思想研究的现代意义的追问

亚里士多德的自然教育思想

卢梭的自然教育思想

斯宾塞科学课程的人文价值观

论斯宾塞的科学课程的宗教修养价值观

斯宾塞的兴趣教育思想

罗杰斯的主体性教学观

罗杰斯教学过程的本质观

杜威“生长目的”论与罗杰斯“自我实现目的”论之比较

第二辑雅斯贝尔斯高等教育思想论

雅斯贝尔斯的大学教师观

雅斯贝尔斯论研究与教学的统一

雅斯贝尔斯的大学生观

雅斯贝尔斯的交往教育观

雅斯贝尔斯与洪堡的高等教育思想之比较

大学精神生活的彰显——论雅斯贝尔斯大学教育思想的

精神意蕴

第三辑蔡元培高等教育思想论

蔡元培的研究型教师观

蔡元培的研究性教学观

蔡元培的研究性学习观

蔡元培与洪堡的教育目的观之比较

蔡元培与洪堡的高等教育思想之比较

后记

内容摘要:

人类的教育思想以及教育实践活动在历经不同时间和空间的磨砺后，汇聚成了教育思想自身的历史，人类的怀旧情怀以及鉴古知今的梦想成就了教育思想史，赋予了教育思想研究的意义。

书籍规格:

书籍详细信息
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	9787564800543 《教育思想史研究的意义追寻》pdf扫描版电子书已有网友提供资源下载链接,请点击下方按钮查看
出版地	长沙	出版单位	湖南师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	26.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

教育思想史研究的意义追寻是湖南师范大学出版社于2009.05出版的中图分类号为 G40-091 的主题关于教育思想－思想史－研究－世界的书籍。