环境营造与儿童创造

导 论

一、问题的提出

二、研究的价值

三、本书的架构

第一章 儿童创造环境的系统分析

第一节 儿童创造力的科学理解

一、心理学对创造力研究的局限

二、创造力的教育意蕴

三、儿童创造力的内涵

第二节 环境动能的不同观点

一、环境决定论

二、环境无用论

三、马克思主义的环境论

第三节 儿童创造环境的内涵与结构

一、关于“环境”的理解

二、儿童创造环境的内涵

三、儿童创造环境的结构

第二章 环境与创造力的生成

第一节 创造力的生成

一、创造力生成机制的理论研究

二、创造力的生成

第二节 环境影响创造力的理论研究

一、创造力发展生态系统理论

二、创造力三成分理论

三、创造力投资理论

四、创造力系统理论

第三节 环境影响创造力生成的机制

一、创造的环境依赖性

二、环境影响创造的动机中介

第三章 儿童创造的可感性环境探寻

第一节 物质环境对儿童创造的影响

一、自然环境与儿童创造

二、设施环境与儿童创造

三、时空环境与儿童创造

第二节 制度环境对儿童创造的影响

一、规章制度与儿童创造

二、课堂纪律与儿童创造

三、管理制度与儿童创造

四、评价制度与儿童创造

第四章 儿童创造的可适性环境审视

第一节 文化环境对儿童创造的影响

一、文化模式与儿童创造

二、文化观念与儿童创造

三、文化载体与儿童创造

四、中国传统文化与儿童创造

第二节 心理环境对儿童创造的影响

一、人际环境与儿童创造

二、组织环境与儿童创造

三、情感环境与儿童创造

第五章 儿童创造的可控性环境营造

第一节 创造性环境的基本特征

一、自由

二、宽容

三、支持

四、开放

第二节 创造性环境的营造路径

一、创设有利于儿童创造的社会一校园文化环境

二、营造有利于儿童创造的现代学校制度环境

三、建设以创造型教师为主体的教师队伍

第六章 儿童创造的现代环境分析

第一节 媒介环境及其对儿童创造的影响

一、媒介环境及其影响

二、媒介环境的本质

三、媒介环境对儿童创造的影响

第二节 虚拟环境及其对儿童创造的影响

一、虚拟环境及其特征

二、虚拟环境的本质

三、虚拟环境对儿童创造的影响

结语营造儿童创造的适宜环境

参考文献

后记

《环境营造与儿童创造》主要探讨文化一心理环境、物质一制度环境、媒介一虚拟环境对创造力发展的影响。文化一心理环境主要从文化模式、文化观念、文化载体和人际环境、组织环境和情感环境等层面展开分析；物质一制度环境主要从自然环境、设施环境、时空环境和规章制度、课堂纪律、管理以及评价制度等方面进行论述；媒介一虚拟环境是随着社会进步和科技发展新出现的现代环境要素，对主体创造力的发展产生着深刻影响。创造性环境既是环境培育的结果，又是促进主体创造力发展的基本环境条件。创造性环境具有自由、宽容、支持、开放等基本特征，为此，必须创设有利于主体创造力发展的社会一校园文化环境，营造有利于主体创造力发展的现代学校制度环境，建设以创造型教师为主体的教师队伍。