中国学校体操历史与发展研究

第一章 我国学校体操历史与发展研究导论

第一节 学校体操历史与发展的问题提出

一、选题依据

二、研究意义

三、研究目的

第二节 有关体操及学校体操研究综述

一、旧中国的体操理论研究概述

二、新中国的体操理论研究概述

三、体操基本理论研究中的问题

四、我国学校体育中的体操历史研究概述

五、近10年我国学校体操的改革概况

第三节 研究对象与方法

一、研究对象

二、研究方法

第二章 体操基本理论研究

第一节 体操概念与分类

一、现实中有关对“体操”的困惑与争议

二、对“体操”认识混乱的原因探析

三、体操概念的定义

第二节 学校体操的内涵

一、学校体操在学校教育中的地位

二、学校体操特点

第三章 1864～1949年旧中国的学校体操

第—节 现代体操传入我国的历史渊源（1864～1902）

一、早期教会学校体操活动

二、洋务运动与现代体操内容的传播

三、资产阶级维新派的体育课程与体操实践

第二节 癸卯学制期的学校体操内容及教学实践（1903～1911）

一、《奏定学堂章程》对体操课程的规定

二、癸卯学制时期体育课中体操教学开设情况

三、癸卯学制时期学校体操的历史评价与启示

第三节 辛亥革命后北洋军阀时期学校体操内容及教学实践（1912～1926）

一、壬子癸丑学制时期的学校体操（1912～1919）

二、壬戌学制前后的学校体操内容及教学实践（1919～1926）

三、国民党统治时期学校体操内容及教学实践（1927～1949）

第四节 革命根据地、解放区学校体操内容及教学实践（1927～1949）

一、革命根据地、解放区有关学校体操的规定

二、学校中体操教学实施情况

三、革命根据地、解放区学校体操开展的主要特点

第四章 新中国成立后学校体育中的体操（1949～2004）

第一节 新中国成立后各阶段学校体操内容的规定

一、1950年颁布的《小学体育课程暂行标准（草案）》中的体操

二、1956~2000年各体育教学大纲中的体操

三、2001年《体育（与健康）课程标准》（实验稿）中的体操

四、一些体育制度中的有关学校体操

第二节 新中国成立后学校体操教学实践的主要发展历程

一、新中国成立后学校体操教学实践

二、学校体操开展的主要情况分析

第五章 学校体育中体操教学现状的调查与分析

一、多数学校已开始执行《课程标准》

二、被调查者多数为中青年，教龄在10～15年

三、被调查者对《课程标准》已有基本了解

四、对学校体操教学的认识存在误区

第二节 体操教学的基本情况与分析

一、学校体操的教学内容主要是队列队形和徒手体操

二、跳绳是中小学轻器械体操开展的首选内容

三、器械体操的开展受到一些客观条件的限制

第三节 小结与启示

第六章 新形势下体操在我国中小学学校体育中的地位与影响

第二节 从学校体操的历史演变析影响学校体操改革发展的主要因素

一、社会政治、经济、文化、教育、体育的发展的影响因素

二、学生身心发展特征影响因素

三、体育学科自身知识体系的影响因素

四、中小学学生体质变化引发的思考

第二节 学校体操与学校体育目标的实现

一、我国学校体育目标

二、学校体操内容对实现学校体育目标的作用

第三节 学校体操与《课程标淮》学习领域目标的对应

一、体操与运动参与目标

二、体操与运动技能目标

三、体操与身体健康目标

四、体操与心理健康目标

五、体操与社会适应目标

第七章 新形势下我国学佼体操内容体系的构建

第—节 构建我国学校体操内容体系的理论依据

一、构建学校体操内容体系的指导思想

二、构建学校体操内容体系的基本原则

三、构建学校体操内容体系的具体要求

四、学校体操内容体系构建的基本方法

第二节 学校体操基本内容的呈现

一、学校体操内容的一级划分

二、学校体操内容的连续划分

三、学校体操内容体系特点分析

第三节 学校体操内容体系的实践应用

一、运用创新技法构建体操动作

二、体操教材选用建议

第八章 结论与后续研究建议

第—节 结论

第二节 后续研究建议

主要参考文献

后 记

《中国学校体操历史与发展研究》以文献资料、现场观察、访谈、问卷调查和数据统计等方法对我国中小学学校体操的历史、发展和体操的有关基本理论等内容作了较系统的分析和研究。在对原有的体操理论研究基础上，以逻辑分析法揭示体操运动的内涵、外延；针对现实中人们对体操和学校体操的一些“误解”所形成的原因，寻根追源；系统研究我国学校体育中体操发展的历史；根据当前我国课程改革的时代形势和发展所需，努力构建与社会发展相适应的中小学学校体操内容体系。