从国际视域论教育素质与平等
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从国际视域论教育素质与平等

何瑞珠, 卢乃桂, 编著

出版社:教育科学出版社

年代:2010

定价:40.0

书籍简介:

“学生能力国际评估计划”(PISA)是由经济合作与发展组织(OECD)举行的旨在评估和比较不同国家或地区教育发展水平的国际性研究项目。本书通过PISA2000、PISA2003及PISA2006三个周期的数据,采用因素分析、集群分析及多层次模型等方法,剖析香港、东亚社会以至世界各地的教育素质的变化,进而深入剖析家庭、学校和教育政策的结构与过程对学生变现的影响。

书籍目录:

前言第1章从国际视域剖析教育的素质与均等1.1国际评估研究对了解整体教育素质的重要性1.2国际评估研究回顾1.3国际研究结果回顾1.4PISA评估什么1.5PISA抽样方式第2章从学生能力国际评估计划(PISA)剖析香港及东亚社会的教育素质与均等2.1香港教育的整体素质与发展趋势2.2香港教育素质的校间差异与发展趋势2.3港教育素质的性别差异与发展趋势2.4香港教育素质的社会经济及文化背景差异与发展趋势2.5总结第3章PISA 2000 至PISA 2006香港15岁学生的阅读成绩3.1前言3.2PISA 2006中阅读素养的评估架构3.3阅读素养能力等级3.4阅读素养题目样题3.5香港学生阅读素养概况3.6总结第4章PISA 2000 至PISA 2006香港15岁学生的数学成绩4.1前言4.2PISA的数学素养评估架构4.3数学素养的六个能力等级4.4数学样题4.5香港学生数学素养概况4.6香港学生在数学素养上的性别差异4.7总结第5章PISA 2000 至PISA 2006香港15岁学生的科学成绩5.1前言5.2PISA 2006科学题目的分布5.3PISA 2006科学素养能力等级5.4科学素养评估样题5.5香港学生科学素养概况5.6科学素养能力等级分布5.7在科学素养不同部分的表现5.8香港学生在科学素养上的性别差异5.9香港学生历届PISA科学素养成绩5.10总结第6章PISA 2003解难能力评估及启示6.1前言6.2PISA解难能力评估范畴6.3疑难类型6.4解难过程6.5香港学生解难能力概况6.6试题剖析6.7对改革课程及培养学生“解难能力”的启示第7章香港中学生的阅读能力与阅读习惯及阅读态度的关系7.1前言7.2阅读习惯及阅读态度7.3高分数者与低分数者的特点7.4阅读习惯与阅读表现的关系7.5总结第8章香港中学生的学习策略与学习成效的关系8.1前言8.2自主学习的概念8.3自主学习的理论范畴8.4自主学习与学习成效的研究回顾8.5PISA对自主学习概念的界定及操作8.6研究结果与讨论8.7总结第9章香港中学生的科学态度与性别及年级的关系9.1前言9.2情意测试的结果9.3情意表现与学术成绩之间的关系9.4情意量度的性别差异和平均分9.5女校与男女混合学校中女生的情意表现比较9.6对港科学教育的启示第10章香港中文科的阅读教学10.1前言10.2读写能力概念的转变10.3阅读素养概念的理解10.4阅读素养范畴和发展层阶的界定10.52002年《课程指引》10.6总结第11章学校自主、教师参与决策与学习成效的关系11.1前言11.2文献顾11.3香港学校权力下放11.4研究方法及数据11.5学校权力下放及学校气氛的操作定义11.6结果与讨论11.7总结第12章从国际视域看东亚社会的“影子教育”12.1前言12.2研究背景12.3“影子教育”的定义、模式与结构12.4研究设计12.5研究发现12.6总结

内容摘要:

“学生能力国际评估计划”(PISA)是由经济合作与发展组织(OECD)举行的,旨在评估和比较不同国家或地区教育发展水平的国际性研究项目。何瑞珠等编著的《从国际视域论析教育素质与平等》利用PISA2000、PISA2003及PISA2006三个周期的数据。采用因素分析、集群分析及多层次模型等方法,剖析中国香港地区、东亚社会以至世界各地的教育素质的变化,进而深入剖析家庭、学校及教育政策的结构和过程对学生表现的影响。所考察的学生表现不仅包括认知性的阅读、数学和科学成绩,也包括非认知性的自我观、学习兴趣及学习策略等。所剖析的影响因素包括学生的阅读习惯及阅读态度、自主学习的策略、对科学的态度,以及课程改革、学校自主与教师参与决策和“影子教育”等。《从国际视域论析教育素质与平等》各个专题均以实证数据分析为基础,对教育政策制定者、教育研究人员、学校行政人员、教师及家长均具有参考价值。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名教育政策与学校领导系列丛书
9787504153913
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出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)40.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数 315 印数 3000

书籍信息归属:

从国际视域论教育素质与平等是教育科学出版社于2011.1出版的中图分类号为 G40-058.1 的主题关于 学生-教育评估-研究 的书籍。