学前儿童心理发展

第一章 “学前儿童心理发展”ABC

第一节 学前儿童心理--等待挖掘的宝藏

一、 什么是学前儿童心理发展

二、 儿童发展研究的主要脉络

第二节 是什么塑造了我们--学前儿童心理发展的影响因素

一、 遗传因素--影响学前儿童心理发展的先天因素

二、 自然成熟--影响学前儿童心理发展的生理因素

三、 成长环境--影响学前儿童心理发展的环境因素

四、 影响学前儿童心理发展的多因素交互作用

第三节 学做一名探索者--研究学前儿童心理的思路与方法

一、 研究学前儿童心理发展的基本思路

二、 学前儿童心理发展的研究设计

三、 研究学前儿童心理发展的常用方法

第二章 学前儿童心理发展的遗传与生理基础

第一节 遗传密码--儿童心理发展的遗传学基础

一、 学前儿童心理发展的遗传学基础

二、 遗传与环境的相互作用

第二节 神奇的大脑--大脑与神经系统的发展及其可塑性

一、 大脑结构及其机能发展

二、 神经系统的可塑性

第三节 小松树快快长--学前儿童身体发育

一、 学前儿童身体发育的主要方面

二、 学前儿童身体发育的基本规律

三、 学前儿童身体发育的影响因素

第三章 学前儿童运动技能与感知觉发展

第一节 宝贝动起来--学前儿童运动技能发展

一、 什么是运动技能

二、 学前儿童运动技能发展的一般规律

三、 学前儿童大动作与精细动作的发展

第二节 打开心灵的门户--学前儿童感知觉发展

一、 什么是感知觉

二、 学前儿童感觉的发展

三、 知觉的发展

第四章 学前儿童注意与记忆发展

第一节 心灵之锚--学前儿童注意的发展

一、 什么是注意

二、 学前儿童注意发展的趋势与年龄特征

三、 学前儿童注意品质的发展

第二节 打开生命的收藏夹--学前儿童记忆的发展

一、什么是记忆

二、 学前儿童记忆的发生与发展

三、 记忆保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用

第五章 学前儿童思维与智力发展

第一节 具体形象的思考者--学前儿童思维发展

一、 什么是思维

二、 学前儿童思维

三、 学前儿童概念、判断与推理的发展

第二节 天才还是迟滞--智力发展与智商

一、 什么是智力

二、 智力测验与智商

三、 哪些因素会影响IQ

第三节 探索儿童智慧--皮亚杰和维果茨基的理论

一、 皮亚杰和他的认知发展理论

二、 维果茨基和他的认知发展理论

第六章 学前儿童想象发展与游戏

第一节 绽放心灵之花--学前儿童想象的发展

一、　什么是想象

二、　儿童想象的类型

三、　学前儿童想象发展的特点

第二节 搭建心灵花园--学前儿童典型游戏及其心理特点

一、　什么是游戏

二、　学前儿童游戏的种类

三、　学前儿童典型游戏之一：象征性游戏

四、　学前儿童典型游戏之二：表演游戏

五、　游戏对维护和促进学前儿童心理健康的作用

第七章 学前儿童语言发展

第一节 0～3岁学前儿童语言发展

一、　0～1岁：前言语阶段

二、　1～2岁：言语发生阶段

三、　2～3岁：口语萌芽阶段

第二节 3~6岁学前儿童语言发展

一、　3~4岁：口语发展初期

二、　4~5岁：口语发展中期

三、　5~6岁：口语发展成熟期

第三节 言语是怎样发生的--模仿强化还是转换生成

一、　模仿强化说

二、　转换生成说

三、　相互作用说

第八章 学前儿童情绪发展

第一节 认识情绪

一、　什么是情绪

二、　情绪的基本功能

第二节 学前儿童情绪发展的特点

一、　儿童情绪的早期发展

二、　学前儿童情绪理解的发展

三、　学前儿童情绪调节 的发展

第三节 快乐宝贝--促进学前儿童情绪健康

一、　学前儿童情绪能力的促进

二、　学前儿童常见的情绪问题及对策

第九章 学前儿童人格发展

第一节 生而不同--人格及其代表性观点

一、 什么是人格

二、 人格的代表性观点

第二节 最初的底色--学前儿童气质发展

一、 学前儿童的气质类型

二、 学前儿童气质的特点

三、 学前儿童的气质与行为预测

第三节 我是谁--学前儿童自我的发展

一、 学前儿童的自我意识

二、 学前儿童的自我概念

三、 学前儿童的自尊

第四节 男孩和女孩--性别同一性与性别差异

一、 性别刻板印象

二、 学前儿童的性别差异

三、 性别认同

四、 双性化人格与儿童的性别角色教育

第十章 学前儿童社会关系与道德发展

第一节 父母的力量--学前儿童亲子关系的发展

一、 依恋的发展及其影响因素

二、 家庭对学前儿童发展的影响

第二节 不能没有你--学前儿童同伴关系的发展

一、 什么是同伴关系

二、 学前儿童同伴关系的发展

第三节 学前儿童道德与社会行为发展

一、 学前儿童道德发展的基本理论

二、 学前儿童社会行为的发展

三、 学前儿童社会交往技能的发展

四、 学前儿童的道德习得及培养

参考文献

本教材聚焦0~6岁学前儿童心理发展的主要方面，包括学前儿童心理发展的基本问题、学前儿童的生理发展、运动技能与感知觉发展、注意与记忆发展、思维与智力发展、想象发展与游戏、语言发展、情绪发展、人格发展、社会关系与道德发展等内容。本教材通过“学前儿童的奇闻趣事”、“幼儿园实例评析”和“延伸阅读”、“小组案例讨论”，以及“有趣的现象”、“经典实验”、“经典概念”等栏目，将幼儿心理发展的生动案例呈现给学生，激发其学习兴趣。本教材主要作为高职高专学前教育专业教材；也可作为幼教工作者、幼儿家长的学习参考用书。