著名特级教师教学思想录

中学

让教育回归原点让孩子回归天真

——浅谈“金字塔式”英语能力构建与潜能发掘

促进中学生英语学习的思考与实践

细节的质量决定课堂教学的质量

——我心目中的有效教学设计

我与“晤、导、练”教学法

助推学生在自主学习的天空中翱翔

我的语境化教学

高效英语教学的新途径

——“QA21”教学法

英语教学中跨文化导入的试金石

做学生英语学习的探路人

——我的“24字英语教学法”

提高教学质量、促进师生发展的三条有效途径

积极培育课堂文化努力构建高效课堂

任务型教学

——英语教学的基石

创设自主学习的英语课堂

有效性阅读课堂教学设计

“互动教学”是学习英语的有效途径

阅读教学中语篇意识的培养方法

注重自身专业发展提升学生英语素养

我的模糊英语教学探索

多元交互式英语教学的思考与实践

有效英语教学的十个“IN”

让师爱之花在生命课堂中尽情绽放

中学英语自主学习教学模式的构建

——我对高中英语教学的理解与实践

做学生“乐学”、“会学”、“会用”英语的引导者

优化协同-强化过程·细化评价

——我对初中英语写作教学的思考和实践

小学

自在·自然·自如

——我追求的小学英语教学的境界

变虚为实以虚促实虚实相长

——让教师学会用理论指导课堂教学行为

实施“环境英语”，促进小学英语教学

——我的“环境英语”教学思想

唱着儿歌入门伴着阅读成长

——提高小学英语教学质量的有效途径

让学生快乐学英语

后记

《苏派教学书系：著名特级教师教学思想录（中小学英语卷）》具有如下特点：①权威性。由江苏省教育厅组织完成丛书的编撰工作，该丛书共计13卷。通过各市的推荐，经过丛书编委会确认，从近2 000名特级教师中遴选出535人的著作入选而成。②思想性。特级教师群体不仅为我省基础教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动，对基础教育教学实践发挥了重要的引领作用，也为丰富现代教学思想提供了具体而生动的案例。把这些特级教师的教学实践经验进行总结和提炼，发掘他们独创的教学思想具有重要的现实意义和巨大的推广价值。③指导性。丛书要求入选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。