书籍简介:

学案教学于20世纪90年代就已在我国教育实践中萌生，在新课改实施过程中，学案教学在全国各地中小学蓬勃兴起并大面积铺展。学案教学与新课改相伴而生，它体现了新课改理念，在一些学校取得明显成效；但是学案教学当前面临种种困难，许多问题迫切需要深入研究。本书力求揭示学案教学的理论意义与实践价值，探索和建构基于学案教学的有效课堂，为中小学教师提高课堂教学质量提供建设性意见。本书的核心内容有七章。第一章界定“学案”的内涵、构成与类型。第二章阐释学案教学的内涵与基本程序。第三章主要运用调查法梳理学案教学的历史沿革，描述新课改以来学案教学蓬勃开展的现状，展示小学、初中、高中三个典型案例。第四章运用内容分析、问卷调查、访谈法，通过三角互证的方式，揭示学案教学的价值诉求。第五章主要运用课例分析，辅之以问卷调查与访谈，探究学案教学的成效；研究表明，引导教师依据学情开展教学、优化课堂教学结构是学案课堂的两个基本特征。第六章主要通过访谈与课例分析的方法，揭示学案教学面临的困难及在继续推进过程中出现的误区。第七章在反思的基础上，探寻进一步深化学案教学的课堂改革之路。

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书籍详细信息
书名	基于学案教学的有效课堂站内查询相似图书
	9787549962549 如需购买下载《基于学案教学的有效课堂》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	南京	出版单位	江苏凤凰教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	15.0	语种	简体中文
尺寸	26 × 19	装帧	平装
页数	200	印数

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书籍信息归属:

基于学案教学的有效课堂是江苏凤凰教育出版社于2016.12出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于课堂教学－教学研究－中小学的书籍。