技工院校一体化课程体系构建与实施

第一篇 明确任务篇

一、课程改革的背景

二、课程改革的需求

三、课程改革的目标

第二篇 获取信息篇

一、主管部门的要求

二、理论研究的状况

三、关键概念的理解

四、同类教育的状况

五、广州市工贸技师学院课改前的状况

第三篇 计划与决策篇

一、课程改革的中长期计划

二、课程改革的行动方案

三、计划的审核与批准

第四篇 计划实施篇

一、行业和人才需求分析

二、工作观察和工作分析

三．典型工作任务分析与描述

四、一体化课程描述与学习任务设计

五、学习任务描述与教学活动策划

六、学材开发与应用

七、学习工作站建设

八、一体化教师队伍建设

九、一体化教案的编写

十、教学管理模式与评价体系改革

第五篇 检查控制篇

一、课程设计评审

二、新课程试验教学

第六篇 评价反馈篇

一、学院教师的评价

二、学院学生的评价

三、主管政府部门的评价

四、兄弟院校的评价

五、持续改进的行动方案

附录

参考文献

《技工院校一体化课程体系构建与实施》一书，突破传统的学科性知识的写作模式，将一体化课程体系构建与实施视为一项完整的工作任务，通过明确任务篇、获取信息篇、计划与决策篇、计划实施篇、检查控制篇、评价反馈篇等篇章来表现一体化课程体系改革工作，在我们了解该院一体化课程体系构建与实施的实际工作过程的同时，也向大家呈现了一堂精彩丰富的一体化课程教学，让读者更深切地体会到一体化课程理念就在我们身边。

广州市工技师学院校企双制工学休实践与探索
张利芳，女，1975年2月生，广东兴宁人，本书副主编和主要撰稿人之一。2002年始担任广州市工贸技师学院教研室主任，致力于职业教育理论和方法的研究，一直从事技工院校专业设计开发、课程体系改革、科研课题研究、技术项目研发、校内外学术交流、教研活动开展、专业资源库建设工作。曾参与完成全国教育科学重点科研课题《职业技术学校实行职业资格证书制度的调查与研究》、部级科研课题《职业活动导向课程模式的构建》及《技工院校一体化课程开发的理论和标准研究》，以及市级科研课题《技师学院学制式预备技师培养模式研究》等工作，并取得了良好的研究成果。