书籍简介:

本书旨在探讨和交流学生评价的方法和艺术，试图建立一个顺应学生发展的评价体系。本书从评价对象、评价视角、评价方法、评价过程、评价形式、评价功能等方面总结了学生评价的实践经验，并完善了评价内容。本书立足课堂教学的核心环节，能够切实帮助一线教师解决教育教学中的困惑，是他们教育教学的好帮手；教师培训或自修的专门教材、精品教材。

作者介绍:

郑金洲，男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。

书籍目录:

第一章认识学生评价

一、学生评价界说

二、学生评价的类型

三、学生评价应遵循的原则

四、新课程倡导的学生评价价值取向

第二章诊断性学生评价

一、分析学生有关书面材料

二、问卷调查

三、访谈法

四、导学案法

五、实施诊断性学生评价应注意的事项

第三章形成性学生评价

一、课堂评价

二、作业评价

三、成长记录袋评价

四、形成性评价的优势与局限

五、实施形成性评价应注意的事项

第四章终结性学生评价

一、考试评价

二、表现性评价

三、终结性评价结果的呈现

四、终结性评价应注意的事项

参考文献

后记

内容摘要:

如何分析学情、如何撰写教案、如何运用教学方法、如何管理课堂、如何激发学习兴趣、如何进行学生评价、如何进行教学反思，这些司空见惯的教学行为，怎样定位？有何特征？如何实施？注意哪些事项？教师面对哪些新挑战？《教学行为指导丛书》分门别类就这些问题进行了分析，给出了答案。书中的指导性意见，反映了理论的基本要求，实现了观念向实践的转变，也浓缩和提炼了许多一线老师的智慧，相信会给阅读者一定的启示。
李玉芳著的《如何进行学生评价》是丛书之一，旨在探讨和交流学生评价的方法和艺术，试图建立一个顺应学生发展的评价体系。

编辑推荐:

学生评价是一个公众话题，但更是一个专业问题。尤其在新课程背景下，学生评价要求教师不但要树立科学的评价观念，而且要具备专业的评价技能。正是基于这样的认识，李玉芳著的《如何进行学生评价》以日常教学中常用的诊断性评价、形成性评价和终结性评价为内容框架，介绍和探讨了三种评价类型基本的形式和方法，力求为教师进行学生评价提供一定的理论启示和实践性参考。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	如何进行学生评价站内查询相似图书
丛书名	教学行为指导丛书
	9787567524682 如需购买下载《如何进行学生评价》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	上海	出版单位	华东师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	25.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

如何进行学生评价是华东师范大学出版社于2014.8出版的中图分类号为 G632.0 的主题关于中小学－教育评估的书籍。