生活逻辑与主题学习

总序（童富勇）

序（祝国强）

前言（杨志敏）

第一章生活逻辑的概念研究

第一节生活逻辑的现实本意

第二节生活逻辑的学科解读

第三节生活逻辑的理论基础

第二章主题学习的理性思考

第一节学习与现代学习方式

第二节主题学习的内涵特征

第三节主题学习的理论依据

第三章生活逻辑与高中思想政治课堂

第一节思想政治课堂生活意义的缺失

第二节探寻生活意义缺失的原因

第三节重构思想政治课堂的生活意义

第四章主题学习与高中思想政治课堂

第一节新课程改革以来的思想政治课堂

第二节高中思想政治课堂“学”的缺失

第三节 高中思想政治课堂呼唤主题学习

第五章立足生活逻辑构建高效课堂

第一节生活逻辑的课堂图景

第二节生活逻辑的课堂设计

第三节生活逻辑的课堂操作

第六章彰显主题学习 深化课堂改革

第一节高效课堂与主题学习

第二节主题学习的课型探索

第三节主题学习的实践策略

第七章生活逻辑与主题学习中的几个操作性问题

第一节有效目标的优化设计

第二节生活素材的理性选择

第三节生活素材的人文处理

第四节生活素材的课堂运用

第五节平行内容的有效处理

第八章基于生活逻辑和主题学习的课堂教学评价

第一节课堂教学评价的基本观点

第二节高中思想政治课评价要素与操作

第三节 高中思想政治课教学评价的改革

参考文献

后记

《生活逻辑与主题学习 高中思想政治教学改革的理念与实践》可作为高中思想政治教师培训用书，供参训教师使用，也可供有志于研究高中思想政治学科教学的同行，包括各类普通高中思想政治学科教师、各地教学研究机构教研员和教师培训机构的老师等阅读参考。本书围绕"生活逻辑"和"主题学习"这两个课改关键词，总结了高中政治学科的课堂教学研究成果。全书围绕高中政治新课程改革这一核心问题，提出了基于生活逻辑理念的教学设计基本思路和教学新范式，并把这一教学理念与主题学习的实践操作相结合，构建了基于主题学习的教学模板，意在探究新课程背景下高效课堂的实践路径。本书源于课改实践，既是对八年课改之路的总结和反思，同时也包含对高中政治课未来改革方向的理性思考。