书籍简介:

本书共分为“学科理念研究篇”、“实验证据研究篇”、“教学模式研究篇”、“课外实践研究篇”、“评价与教研研究篇”五个篇。“学科理念研究篇”从课程美学的角度、课程主体儿童的角度、课程内在的一条脉络“概念认知”的角度通过备课以及课程内在的另一条脉络“问题驱动”角度，阐述了如何实现小学科学课程的价值和作用。“实验证据研究篇”通过一个个典型的教学案例分别论述了如何让具有典型感性思维的儿童获得证据、梳理证据、处理证据，引导儿童做出探究结论，促成儿童的逻辑思维的发展；当证据获得途径异常时，当获得的证据异常时，如何使用这些异常证据促进儿童探究；论证过程的本质是一个思辨的过程，为了有效思辨，不仅提出了论证这一个过程的环节和环节程序，还提出了如此论证的依据。“教学模式研究篇”论述了以儿童的认知为内在脉络的科学探究路径，从实践出发到认识先做后思的探究路径，用涵盖隶属关系概念导图引导的科学探究路径，从多元、二元、,一元角度来探讨儿童科学的探究路径，这样的归属于类别的教学模式的研究为大家进行课型的定位提供了很好的学术建议。“课外实践研究篇”把儿童带进大自然，让他们领略大自然的奇妙和多彩，发现大自然的奥妙，博物学科思想也是对小学科学课程的发展历史的一种继承。家庭实验和博物学习都是课外科学情境的一种创设基础上的学习，这样的情景非常适合儿童科学活动的开展，二位作者一一枚举的具体实施的案例为大家提供了参考的抓手。“评价与教研研究篇”以各种各样的、已经形成方式链条的记录本为载体来运作课堂教学。

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书籍详细信息
书名	学科思想站内查询相似图书
	9787308177344 如需购买下载《学科思想》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	杭州	出版单位	浙江大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	45.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

学科思想是浙江大学出版社于2018.1出版的中图分类号为 G623.62 的主题关于科学知识－教学研究－小学的书籍。