对话大学生寝室人际交往问题

前　言第一篇　大学生寝室人际交往问题第一章　大学生寝室一、大学生寝室的界定二、大学生寝室的类型和管理三、大学生寝室工作的关键性问题第二章　大学生寝室人际关系一、大学生寝室人际关系的内涵二、大学生寝室人际关系的发展机制三、大学生寝室人际关系质量量表第三章　大学生寝室人际交往问题一、大学生寝室人际交往问题的概述二、大学生寝室人际交往问题来源量表三、大学生寝室人际交往问题的处置原则第二篇　教育场域中的对话第四章　教育场域中的对话理论一、教育场域中对话理论的发展二、教育场域中对话的特征三、教育场域中的对话类型第五章　教育场域中对话的实施路径一、对话的条件二、对话的要素三、对话的过程第六章　教育场域中对话的沟通策略一、言语沟通的要求二、非言语沟通的优化三、倾听的艺术第三篇　大学生寝室人际交往问题的师生对话第七章　大学生寝室人际交往问题师生对话的建构一、大学生寝室人际交往问题师生对话的理论基础二、大学生寝室人际交往问题师生对话的基本原则三、大学生寝室人际交往问题师生对话的主要目的第八章　日常性对话：大学生寝室人际交往问题的预防一、营造和谐的物质环境二、设计丰富的寝室文化三、给予必要的沟通指导第九章　团体性对话：大学生寝室人际交往问题的干预一、大学生寝室人际交往问题团体性对话的前期准备二、生活习惯差异引起寝室人际交往问题的团体性对话三、人格特征差异引起的寝室人际交往问题的团体性对话四、成长经历差异引起的寝室人际交往问题的团体性对话五、价值观念差异引起的寝室人际交往问题的团体性对话六、大学生寝室人际交往问题团体性对话的效果评价第十章　个体性对话：大学生寝室人际冲突的应对一、寝室人际冲突的审视二、寝室人际冲突的处置策略三、寝室人际冲突的个体性对话参考文献

在总结以往工作经验的基础上，本书将对话理论运用到大学生寝室人际交往问题的干预教育工作中，遵循“大学生寝室→大学生寝室人际关系→大学生寝室人际交往问题→对话→教育场域中的对话→大学生寝室人际交往问题的师生对话”这一逻辑思路，逐步揭示大学生寝室人际交往问题对话的内涵和外延。其中，“大学生寝室人际交往问题的师生对话”作为研究的重点，通过实证法、比较法、文献法、归纳法等研究方法，分别以日常性对话、团体性对话、个体性对话等三种对话形式，对大学生寝室人际交往问题进行事前预防、事中干预和冲突应对。【作者简介】衣庆泳，大连大学人文学部党委副书记，思想政治教育专业副教授，硕士生导师。本书是2009年教育部人文社会科学研究专项课题《大学生寝室人际交往问题的教育对话研究》（课题批准号：09JDSZ3023）的研究成果。