现代汉语词汇认知研究

第一章 现代汉语词汇系统的构成与特点　第一节 词汇系统的构成　第二节 汉语词汇的构词法与造词法　第三节 复合词结构的分布规律　第四节 汉语词汇的意义　第五节 现代汉语新词语　第六节 现代汉语词素　第七节 现代汉语词缀　第八节 词素在对外汉语教学用词汇系统中的分布　第九节 词汇配价理论第二章 汉语母语者的词汇认知规律　第一节 词汇加工的研究方法　第二节 心理词典理论　第三节 中文词汇加工的理论模型　第四节 影响中文词汇加工的因素第三章 汉语作为　第二语言的词汇认知规律　第一节 双语词汇加工的研究方法　第二节 中级汉语水平外国学生的中文词汇识别规?分析　第三节 外国学生中文词汇识别的干扰因素与心理词典的建构模式　第四节 外国学生中文三价动词的习得规律研究　第五节 外国学生中文词素的形音义加工研究　第六节 词素性质与构词能力对外国学生词素加工的影响　第七节 词汇结构对外国学生词汇加工的影响　第八节 外国学生汉语词素意识的形成与发展研究　第九节 外国学生中文心理词典的表征模式与词汇加工方式第四章 关于对外汉语词汇教学主要参考文献

　　本书为词汇认知研究的一本专著。汉语认知研究，在国内近二十年来蓬勃兴起，是一门新兴的跨学科研究。本书依循认知语言学与认知心理学的理论，从汉语词汇实际入手，对母语者和外国人对汉语词汇的认知规律深入探讨，展开论述，具有学术之前沿性。　　本书是一项专门研究，为使一般读者也能登堂入室，书中对汉语词汇的形义系统及其研究成果，以量化数据的形式予以展示，以求先给读者以感性认识。本书重点在于对母语者和外国人对语词汇认知规律的探讨。书中运用实验与统计方法，选取准确、精当、有代表性的实验材料，精心设计实验程序，严格按照规范操作，观察细密，分析深入，讨论全面，结论可信。其研究结论不仅具有语言学上的意义，对第二语言习得研究也具有重要的参考价值。值得提及的是，书中还将其研究成果转化为教学资源，对对外汉语教学进行了认真思考，提出了一些原则和方法，很有应用价值。