像自由一样美丽

一、关于纳粹和位于捷克特莱津的犹太人集中营……

二、致力于特莱津集中营的作品及其小作者……

作者以数十幅“二战”中犹太人集中营被害儿童的幸存画作为主，围绕在苦难中坚守人的尊严、坚持美的创造和智慧的思考这一核心内容，讲述相关背景和有记载的人物及故事，内容涉及普通的犹太家庭、犹太儿童、犹太艺术家等大批浩劫受难者的遭遇和他们不懈的精神追求。六十年前，这些孩子们的老师，想尽办法艰难地把孩子们的诗和画保存下来，是为了让今天的我们，有那么一个片刻停下来，去了解——人们曾经有过这样一段真实经历。也让我们有哪怕是一小段的静默时间，去想一想，究竟是什么原因，使得这些和今天的儿童们一样的孩子，有了一个非常不同的、被突然中断的童年。这些孩子，成千上万的孩子，再也没有能够长大。可是，这些诗和画的存在，给我们讲述了那个令我们无法回避的、真实的故事。

六十年前，这些孩子们的老师，想尽办法艰难地把孩子们的诗和画保存下来，是为了让今天的我们，有那么一个片刻停下来，去了解——人们曾经有过这样一段真实经历。也让我们有哪怕是一小段的静默时间，去想一想，究竟是什么原因，使得这些和今天的儿童们一样的孩子，有了一个非常不同的、被突然中断的童年。这些孩子，成千上万的孩子，再也没有能够长大。可是，这些诗和画的存在，给我们讲述了那个令我们无法回避的、真实的故事。
　　——林达
　　我再也没有见到另一只蝴蝶
　　那只蝴蝶，是最后的一只
　　蝴蝶不住在这里
　　不住在集中营
　　*选自诗歌《蝴蝶》，作者巴维尔?弗里德曼（Pavel Friedmann），一九四二年囚于特莱津，一九四四年被杀死在奥斯威辛集中营，二十三岁。
　　献上的这本小书
　　是囚禁在集中营的犹太孩子，留给我们每一个人的遗产。
　　希望你一直保存着这本书，哪怕你在一年年地长大，哪怕它在书架上放了很久，落满灰尘。
　　只要你再次打开，你一定会庆幸，你并没有把它丢失。
　　像自由一样美丽——犹太人集中营遗存的儿童画作
　　沉沉的轮子碾过我们的前额
　　把它深深地埋入我们的记忆深处。
　　*选自诗歌《特莱津》，作者：男孩米夫（Mif），1944年囚于特莱津集中营，失踪。
　　捷克斯洛伐克，纳粹德国侵略战争的第一个牺牲品。
　　捷克斯洛伐克的犹太孩子们：在1939年9月，晚上八点以后，不准上街
　　1940年8月，纳粹可能随时来抄他们的家，只要在搜查中发现拥有某些“违禁品”，比如，搜出一个苹果，就会被逮捕。
　　1942年2月，不准上理发店，这一年的8月起，他们吃一个鸡蛋都是违法的
　　终于有一天，在捷克斯洛伐克所有的学校门口，都贴出通知，犹太孩子不准上学。
　　从1942年2月开始，纳粹开始勒令犹太人离开家，他们将被送往集中营。
　　今天，集中营有了一种新的惊恐，
　　被它攥在手心，死亡挥舞起冰刀。
　　邪恶的病菌活跃地散布着恐怖，
　　在它阴影下的牺牲者，在哭泣挣扎。
　　*选自诗歌《恐惧》，作者：女孩爱娃?波兹科娃（Eva Pickova），十二岁，1942年被遣送到特莱津，1944年底被杀死在奥斯威辛集中营。
　　布拉格西北方向六十公里，特莱津集中营
　　在这个集中营存在的两年多时间里，还有近十万的囚徒被临时安排在这里居住，然后再被送往死亡营。
　　这里原来是个小镇，但是除了有犹太人被送来和送走，这里的出口永远是封锁着的。被关在这里的，除了捷克斯洛伐克的犹太人，还有来自德国、丹麦、匈牙利、奥地利、荷兰等其他欧洲国家的犹太人。
　　在他们中间，有过一万五千名犹太儿童。最后，只有一百多名存活。
　　只要是八岁以上的孩子，他们就被迫和父母分开。
　　孩子们仍然住得很挤，二十到四十个孩子住一间屋子，很多男孩只能两个人挤在本来只能睡一个人的板铺上。
　　到处是臭虫、虱子和跳蚤，冬天没有足够的毯子。
　　平时饿，冬天冷，营养不良，生病，想家。
　　他们只有恐惧，却忘记了什么是快乐。
　　孩子们像在命运的水流上漂浮的树叶，他们的命运吸引了集中营里的成人囚徒的目光。
　　在非常时期，在危险之中，有一些成年囚徒虽然对未来十分悲观，不相信自己能支撑着活过这场灾难，活到战争结束。
　　可是，看到这些孩子，他们暂时放下自己的不幸，暂时忘记了飘荡在自己头上的死亡阴影……
　　这些成年人开始想：
　　应该如何帮助这些孩子度过非常岁月？
　　我们作为成年人，要对孩子说些什么？
　　我们也许无法活过这场战争，他们却可能活下来，未来属于他们。
　　我们今天怎么做，对孩子才是最好的帮助？
　　他们除了生命，已经一无所有。
　　通过努力，他们让纳粹同意了让一些年轻的犹太人囚徒，和孩子们住在一起，管理和照顾他们的日常生活。
　　在竭力照顾孩子们生活的同时，他们几乎是本能地，开始考虑孩子们的教育。他们要把知识、艺术和良知，交给孩子，让他们的灵魂得到支撑。
　　于是，他们只能利用一切可能的机会，甚至违反禁令。他们把一些教师安排为宿舍的管理员，这样，就可以在带领孩子做游戏的时间里，悄悄地给孩子上课。
　　我想飞翔，可是能去哪儿，又能飞多高？
　　假如我也挂在枝头，既然树能开花
　　为什么我就不能？我不想就这样凋谢！
　　*选自诗歌《一个日落余晖的傍晚》，作者：特莱津无名小诗人 ，1944年
　　来到这里的孩子们开始并不知道，特莱津也囚禁着许多一流的艺术家、音乐家、学者和教授。
　　他们和孩子们在特莱津相遇。
　　他们教孩子们上着数学、地理、历史，还有犹太民族的语言希伯来语的课程
　　他们教孩子们画画，教孩子们如何“重新会唱歌”
　　他们甚至带领孩子办了一份自己的地下杂志，这杂志留下了孩子的诗文和宝贵的历史纪录
　　他们中有人曾经写道：“在我们中间，一定有人会幸存下来。”
　　然而他们和孩子中的大部分都被纳粹杀害……
　　但是，特莱津犹太人在默默坚守的他们民族的文化，在坚守的一种精神，纳粹却没有力量扼杀。
　　你们特莱津的画家们，你们要把窗户敞开
　　面对世界，飘浮在
　　你们田园诗的云朵的背景上：
　　有一天，你可能跌入痛苦的口子里。
　　要挣脱那通向深渊的轨道，
　　要活着，在黑暗中，仍然创造！
　　*选自诗歌《画》作者：男孩哈努什?哈申布尔克（Hanus Hachenburg），1943年底失踪。
　　在战争结束的时候，特莱津的幸存者们将这些奇迹般被保留下来的绘画、文字带了出来。
　　人们终于看到，有这样的一种文化：
　　不仅是一部音乐歌剧的演出，
　　不仅是教会孩子写一首诗、
　　引导孩子们办一份杂志，
　　这是一种信仰的表达。
　　在特莱津，
　　艺术家在坚持正常的创作和教学，
　　学者在坚持他们的学术讲座；
　　艺术家们，不仅为集中营的孩子们，也为生活在今天和以后世界的人们，展示了生活本身的不朽，想象力和创造力的不朽，展示了维护宁静心灵和智慧思索的必要。
　　将近四千五百张由孩子们在特莱津创作的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。
　　书中，林达不再教你带一本书展开一段知性的旅途，这一次，“审美”作家林达这次不再“审美”，而以数十幅“二战”中犹太集中营被害儿童的幸存画作为主，围绕在苦难中坚守人的尊严、坚持美的创造和智慧的思考这一核心内容，讲述相关背景和有记载的人物及故事，直面犹太家庭中的生死际遇，表现出作者深重的人文关怀。