书籍简介:

教学是道德的，然而现实的教学却陷入了道德困境。走向教学道德的反省和自律，这是当今教学必须直面的问题。本书尝试提出教学道德概念，较为系统地探讨了教学的道德内涵、教学道德的逻辑演化、教学道德的当代架构等重要问题。借鉴生态学、制度伦理、德性伦理等研究成果，对教学过程、教学制度、教师职业行为进行了深刻的道德反思与诉求，试图提升我国当代教学伦理精神和道德水准。本书的研究启示人们：教学，作为人类的创造性文明成果，有其深厚的内在道德意义；教学改革不仅要坚持科学性标准，而且要坚持道德性标准；课堂中，教师必须要具有深厚的教学传统感，必须意识到师生之间不仅存在学术性关系，而且存在道德关系；教学的先进性，不仅意味着更合乎理性，而且意味着更合乎道德！

书籍规格:

书籍详细信息
书名	追寻教学道德站内查询相似图书
丛书名	现代课程与教学研究新视野文库
	9787504136442 如需购买下载《追寻教学道德》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	24.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数	164	印数	3000

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书籍信息归属:

追寻教学道德是教育科学出版社于2006.10出版的中图分类号为 G451.6 ,G42 的主题关于教学－道德－研究－中国－现代 ,教师－道德修养－研究－中国－现代的书籍。