教育学

第一章 教育与教育学

第一节 教育的含义

第二节 教育学在西方的产生和发展

第三节 教育学在中国的发展

第二章 社会发展与教育变革

第一节 影响教育的社会因素

第二节 当代学校变革

第三节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

第三章 儿童发展与教育立场

第一节 认识和发现儿童

第二节 引领和教育儿童

第四章 教育目的

第一节 教育目的概述

第二节 教育目的简史

第三节 我国教育目的之变迁

第五章 教育制度

第一节 教育制度概述

第二节 我国现行教育制度的历史沿革和现代转型

第六章 课程改革的反思与展望

第一节 课程改革的历程

第二节 课程的设计

第三节 教师与课程开发

第四节 课程的实施

第七章 教学设计的理论与方法

第一节 教学设计概述

第二节 教学设计操作

第三节 教案与学案

第八章 有效的课堂教学

第一节 教学方法

第二节 教学行为

第三节 课堂管理

第九章 班主任与班级管理

第一节 班级与班级管理

第二节 班主任与班主任专业化发展

第十章 做一名专业的教师

第一节 教师职业的专业化追求

第二节 教师职业的法律规范和道德规范

第三节 教师专业发展

这本教育学教材希望能让您关注教育、理解教育、研究教育，形成个人的教育行动理论，让自己的教育行为具备适应社会发展和学生发展需要的价值追求，认识真实学校生活中的各种教育教学活动，形成自我更新发展的意识，在实践、反思、研究中提升自我，实现专业发展。因而这本教育学不迷恋赫尔巴特、杜威、凯洛夫，不受限于传统教育学教材固化的内容框架，而是期望探索生活化的教育学和本土化的教育学。