书籍简介:

本书是教育心理学领域的经典著作。可读性和实用性强是它的一大特点。作者通过大量的真实例证将理论与实践紧密联系起来，帮助读者把教育心理学中学到的东西迁移到教学过程中，真正做到了为教育服务。本版为2006年的新版。

作者介绍:

罗伯特·斯莱文：罗伯特·斯莱文（RobertSlavin）是约翰·霍普金斯大学高危学生教育研究中心的副主任、“让所有人都成功”基金会的主席；于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位。撰写了关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流以及研究评论等方面的文章200余篇，著作15本，其中包括《合作学习》、《学校和班级组织》、《针对高危学生的有效方案》、《预防早期的学业失败》、《每个儿童、每所学校：让所有人都成功》。1985年，斯莱文博士因纲领性研究而荣获了美国教育研究会（AERA）颁发的雷蒙德·卡特尔早期职业奖；1988年，他在美国教育研究会主办的杂志上发表优秀论文而获得了帕尔默·约翰逊奖；1994年，获得查尔斯·达纳奖；1998年获得国家教育委员会颁发的詹姆斯·布赖恩特·科南特奖；2000年获得州学校管理委员会颁发的杰出贡献奖。这是斯莱文博士和他的女儿贝卡的照片。

书籍目录:

第1章教育心理学：教学的基础1

怎样才是称职的教师3

了解学科课程（以及教学技能）3

掌握教学技能4

有效教学可以被传授吗5

有意识的教师5

研究在教育心理学中有什么作用8

个人反思：适应9

教育心理学的研究目的10

教育心理学研究对教师的作用10

作为决策的教学10

理论应用于实践：作为决策的教学12

研究+常识=有效教学13

有效教学方案的研究13

研究对教育实践的影响14

理论应用于实践：怎样成为教育心理学研究成果的明智消费者14

教育心理学采用哪些研究方法16

实验法16

内容摘要:

《教育心理学（第8版）（双语教学版）》从理论和实践的角度出发，介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，反映了当前有关的新理论与新进展。它鼓励教师去思考学生如何发展和学习；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书教会我们如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，帮助我们成长为一个“有意识的教师”。
本书内容体系完整，事例科学、实用，可读性强，使读者阅读过程中如有身临其境的感觉，是一本令人称道的经典教材。
本书可供心理学、教育学专业的学者和研究者使用，同时适用于各类教育工作者。

编辑推荐:

内容体系完整，事例科学、实用，可读性强，使读者阅读过程中如有身临其境的感觉，是一本令人称道的经典教材。
《教育心理学（第8版）（双语教学版）》可供心理学、教育学专业的学者和研究者使用，同时适用于各类教育工作者。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	教育心理学站内查询相似图书
	9787115247100 如需购买下载《教育心理学》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	人民邮电出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	88.0	语种	英汉对照
尺寸	26 × 19	装帧	平装
页数	206	印数	3000

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书籍信息归属:

教育心理学是人民邮电出版社于2011.1出版的中图分类号为 G44 的主题关于教育心理学－英、汉的书籍。