解密学业负担

丛书序（申继亮）

引言

第一章 认知负荷概述

第一节 认知负荷理论及其发展

第二节 认知负荷研究的理论基础

第三节 认知负荷的相关研究

第二章 认知负荷研究的教育价值

第一节 认知负荷研究的教育意义

第二节 认知负荷的教学意义

第三节 认知负荷的学习意义

第三章 认知负荷的理论建构

第一节 认知负荷的构成

第二节 认知负荷的特点

第三节 认知负荷的影响因素

第四节 认知负荷与学业负担

第四章 认知负荷的测量学研究

第一节 认知负荷的访谈调查研究

第二节 学生心理努力调查表的编制

第三节 学生认知负荷影响因素调查表的编制

第四节 学生认知负荷自评问卷的编制

第五章 学习过程中认知负荷的现状

第一节 认知负荷现状研究的实证路线

第二节 学生认知负荷的总体特点

第三节 学生认知负荷的差异

第四节 学生认知负荷诊断标准的确定与现状考察

第六章 影响认知负荷的因素及其作用

第一节 认知负荷影响因素研究的实证路线

第二节 认知负荷各个影响因素对情绪投入的影响

第三节 认知负荷各个影响因素对心理投人的影响

第四节 认知负荷各个影响因素对时间投人的影响

第七章 学生学习过程中认知负荷的理论辨析

第一节 学生心理努力调查表的维度及其信度、效度分析

第二节 认知负荷影响因素调查表的维度及其信度、效度分析

第三节 认知负荷的水平与差异分析

第八章 认知负荷的教育对策

第一节 认知负荷的教学设计

第二节 认知负荷的学习设计

第三节 认知负荷与教学改革

第四节 认知负荷与教材改革

参考文献

附录1 访谈（学生）提纲

附录2 访谈（教师）提纲

附录3 学习情况调查问卷

后记

自从20世纪80年代认知负荷理论提出以来，认知负荷逐渐成为认知加工研究的热点，同时也成为教学设计的主要理论框架。

　　赵俊峰所著的《解密学业负担：学习过程中的认知负荷研究》通过实证研究，构建了认知负荷的维度，探讨了认知负荷的影响因素，确立了认知负荷的考察指标，通过大样本实际调查分析了中学生学习过程中认知负荷的现状，并在此基础上结合新课改提出了相应的教育对策。

　　《解密学业负担：学习过程中的认知负荷研究》可供各级教育行政管理人员、中小学教育工作者以及高校、科研机构的有关人士参考之用。