知识管理学科的兴起、理论发展与学科体系构建研究
知识管理学科的兴起、理论发展与学科体系构建研究封面图

知识管理学科的兴起、理论发展与学科体系构建研究

储节旺, 郭春侠, 著

出版社:安徽大学出版社

年代:2014

定价:20.0

书籍简介:

本书分八章就知识管理研究的国内外现状,以及研究内容、学术流派、研究成果等进行了概述。尤其对知识管理研究的内容体系进行了深入探讨,提出了许多不乏见解的设想,具有创新精神。具有很高的研究价值,对知识管理学发展有一定的影响力。

作者介绍:

储节旺(1969—),男,安徽岳西人。安徽大学管理学院三级教授,博士,博士生导师,院教授委员会副主任;安徽省高等学校学科带头人,安徽省第八批学术与技术带头人后备人选,情报学学位点负责人。现任安徽大学图书馆馆长,《大学图书情报学刊》主编。研究方向:知识管理、信息管理、科技管理。在《科研管理》、《中国图书馆学报》、《图书情报工作》、《情报理论与实践》、《情报资料工作》、《科技进步与对策》、《光明日报》等报刊上发表论文140余篇;主持国家社会科学基金项目2项、国家社科基金重点项目子课题l项、省哲学社会科学和自然科学基金项目各1项、省科技厅软课题2项、省教育厅人文社科项目2项、合肥市科技局软科学项目1项;参与国家级及省级科研项目12项。出版专著3部,主编教材5部。主持的国家社会科学基金项目《国内外知识管理理论发展及学科体系构建研究》(项目批号:06CTQ009)被《国家社科基金项目成果选介汇编》(第六辑)收录。主持的安徽省人力资源与社会保障厅项目《“十二五”皖江城市带承接产业转移示范区人力资源发展规划》研究成果以安徽省人民政府办公厅文件(皖政办[2011]90号)发布。 郭春侠(1973—),女,河北固安人。安徽大学管理学院副教授,硕士研究生导师。本科及硕士分别就读于南京大学和武汉大学,南京大学信息管理学院2010级在读博士生。主要研究方向:信息资源管理、信息组织、信息服务与用户、信息评价与学术规范。已主持省部级科研项目两项、厅级项目4项,参与国家社科基金及教育部重大项目5项;公开发表学术论文20余篇;参编和主编(副)出版教材6部,其中一部为国家级“十一五”规划教材;合作出版专著4部。曾获得校级教学成果奖和省级教学成果奖3项。

书籍目录:

序言

1 知识管理的发展历史及阶段划分

1.1 知识管理的起源与发展简史

1.2 知识管理发展的历史必然性

1.2.1 外部环境的巨变催生知识管理

1.2.2 知识管理不断凸显的价值推动其迅速发展

1.3 知识管理的发展阶段划分

1.3.1 阶段划分的基本观点

1.3.2 第一代知识管理理论

1.3.3 第二代知识管理理论

1.3.4 两代知识管理的差异比较

2 知识管理学产生、存在与发展的关键因素

2.1 相关学科:知识管理学产生的动力因素

2.1.1 众多学科的发展奠定了知识管理学科的理论基础

2.1.2 对人的作用的认识决定了知识管理学的发展阶段

2.2 研究成果:知识管理学存在的现实依据

2.2.1 国外研究成果平稳增长

2.2.2 国内研究成果快速上升

2.3 知识管理学学科体系得到初步构建

2.3.1 学科体系构建的必要性

2.3.2 学科体系构建的探索及初步建立

2.4 研究主体:知识管理学未来发展的关键

2.4.1 国外研究主体规模持续扩大

2.4.2 国内研究主体规模扩长迅速

2.5 研究方法:知识管理学发展的重要标志

3 知识管理学学科定位

3.1 学科定义

3.1.1 学科与学科体系

3.1.2 专业与学科的关系

3.1.3 知识管理学学科定义

3.1.4 知识学、知识社会学及知识工程学学科定义

3.1.5 结论

3.2 学科研究目标

3.2.1 知识管理学研究目标

3.2.2 知识学、知识社会学与知识工程学的研究目标

3.2.3 结论

3.3 学科研究方法

3.3.1 知识管理学的研究方法

3.3.2 知识学、知识社会学与知识工程学的研究方法

3.3.3 结论

3.4 学科内容体系

3.4.1 知识管理学的内容体系

3.4.2 知识学、知识社会学与知识工程学的内容体系

3.4.3 结论

3.5 学科发展趋势

3.5.1 知识管理学发展趋势

3.5.2 知识学、知识社会学与知识工程学的发展趋势

3.5.3 结论

4 知识管理学的研究对象

4.1 知识

4.1.1 知识的类型及内涵

4.1.2 知识的特征

4.1.3 知识构成

4.2 知识活动

4.2.1 知识共享

4.2.2 知识流程

4.2.3 知识转移

4.2.4 知识管理评价

4.3 知识员工

4.3.1 方法

4.3.2 原则

4.4 知识型组织

4.4.1 知识型组织的内涵和特征

4.4.2 知识型组织的知识转化

4.5 国家知识管理

4.5.1 国家对社会知识资源的管理

4.5.2 知识管理制度的完善和实施

4.5.3 国家创新体系的建立

4.5.4 国民教育体系和终身教育体系的建立和完善

5 知识管理学的研究领域及流派

5.1 知识管理学的研究领域

5.2 知识管理学研究的主要成就

5.2.1 国外知识管理学研究

5.2.2 国内知识管理学研究

5.3 欧洲知识管理会议及启示

5.3.1 国际性知识管理会议概述

5.3.2 欧洲知识管理会议

5.3.3 欧洲知识管理会议的研究热点

5.4 知识管理学的热点研究领域

5.4.1 客户知识管理

5.4.2 企业知识转换

5.4.3 企业知识门户

5.4.4 虚拟企业知识管理研究

5.4.5 知识管理与企业核心竞争力

5.4.6 知识管理与供应链管理

5.4.7 知识管理与电子商务

5.4.8 图书馆知识转移

5.4.9 知识管理绩效评价

5.4.10 知识管理模型研究

5.5 知识管理学的研究流派及主要观点

5.5.1 外国学者对知识管理流派的划分

5.5.2 国内学者对知识管理流派的划分

5.6 知识管理流派划分存在差异的原因

5.6.1 国外的定义

5.6.2 国内的定义

5.6.3 综合定义

6 知识管理学理论体系的构成

6.1 知识管理学理论体系构成的不同观点

6.1.1 内容观

6.1.2 业务观

6.1.3 流程观

6.2 知识管理学理论体系的主要内容

6.2.1 知识管理的基础理论

6.2.2 知识管理的技术理论

6.2.3 知识管理活动理论

6.2.4 知识管理建设理论

6.2.5 知识管理层次理论

6.2.6 知识管理战略理论

7 知识管理学学科体系的构建探索

7.1 知识管理学学科体系构建的必要性和可能性

7.1.1 知识管理学学科体系构建的必要性

7.1.2 知识管理学学科体系构建的可能性

7.2 目前对知识管理学学科体系的探索

7.2.1 对知识管理学学科来源及相关学科的探索

7.2.2 对知识管理学学科体系构建的探索

7.3 知识管理学学科体系构建的实践及评析

7.3.1 国内典型知识管理学学科体系分析

7.3.2 国外典型知识管理学学科体系分析

7.4 知识管理学学科体系框架设计及主要内容

7.4.1 知识管理学学科体系框架设计的出发点

7.4.2 知识管理学学科体系的主要内容

7.5 基于研究方法论的知识管理学构建

7.5.1 知识管理学的构建分析

7.5.2 构建知识管理学体系中的关键问题

8 国内外知识管理学教育

8.1 国外知识管理学教育对我国大陆地区的启示

8.1.1 国外知识管理学教育发展的特点分析

8.1.2 国内知识管理学教育发展的特点分析

8.1.3 我国知识管理学教育发展对策

8.2 港澳台知识管理学教育

8.2.1 港澳台地区知识管理学教育现状

8.2.2 港澳台地区知识管理学教育的特点

8.2.3 结论与启示

9 知识管理的未来发展趋势

9.1 知识管理自身的发展趋势

9.1.1 知识管理技术和工具多样化,知识管理产品普遍化

9.1.2 知识管理制度化

9.1.3 更加适应知识管理的组织结构

9.1.4 知识管理将更加突出以人为本理念

9.2 知识管理学研究的发展趋势

9.3 知识管理学教育的发展趋势

9.3.1 知识管理学教育的依附性特点在相当长一段时间内将依然存在

9.3.2 知识管理即将以学科的身分出现

9.3.3 知识管理学教育方式多元化

9.3.4 知识管理学教育的办学方式多样化

9.4 中国知识管理的十大发展趋势

参考文献

内容摘要:

《知识管理学科的兴起理论发展与体系构建研究》通过对国内外众多学者的论著中的观点进行系统分析、分类、比较、归纳,对知识管理的发展阶段、研究对象、研究领域和流派进行了全面考察,指出知识管理作为一门独立的学科已经初步建立:有大量相关成果、有众多的研究者和研究机构、有自己的研究对象和较为独特的研究方法及具有较大影响力的学术期刊和学术会议。《知识管理学科的兴起理论发展与体系构建研究》构建出了知识管理学的学科体系。这个体系的构建将对知识管理学科的发展具有重要意义,对我国图书情报学、管理学、企业管理、科技管理、教育管理等学科的发展及其教育体系的完善,也有重要的意义。

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书籍详细信息
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9787566402073
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出版地合肥出版单位安徽大学出版社
版次1版印次1
定价(元)20.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

知识管理学科的兴起、理论发展与学科体系构建研究是安徽大学出版社于2014.12出版的中图分类号为 G302 的主题关于 知识管理-学科发展-研究 的书籍。