文学欣赏导引

1.总论 概说：文学与文学的欣赏 1.1.多角度的理解与文学美的品鉴 1.2.释义与“辨味” 1.3.“我情注物”与“物移我情” 1.4.修辞中的通感与接受中的联觉 1.5.艺术的高下与趣味的雅俗2.诗、文砍赏 概说：诗、文的分野及其文体特征 2.1.诗语与诗味 2.2.声音与意味 2.3.悖论与反讽 2.4.隐喻与象征 2.5.对称与对比 2.6.跳跃与省略 2.7.可听的曲与可读的词 2.8.散文的真与美 2.9.散文的情与理 2.10.散文的“小”与“大” 2.11.散文的格调与气势3.小说欣赏132 概说：小说文体的形成及其演变 3.1.讲故事与读故事 3.2.故事与人物 3.3.从说话看出人物来 3.4.故事讲述中的“闲笔” 3.5.谁在讲故事和怎样讲故事 3.6.原型与互文性 3.7.意识流小说和“元小说” 3.8.荒诞与真实 3.9.故事与哲思 3.10.网络文学的新世界4.电影欣赏 概说：文学视野中的电影艺术 4.1.电影与日常生活 4.2.电影与青春 4.3.电影与动作 4.4.电影与战争 4.5.电影与奇幻后记修订后记

王先霈、王耀辉主编的《文学欣赏导引(第2版面向21世纪课程教材)》以文学鉴赏的角度、文学鉴赏过程中的情感体验和意义把握、文学语言的品味、文学技巧的认知等问题作为线索，分别讲解诗歌、散文、小说、电影文本的具体赏析，选择不同时代、不同国家、不同风格的文本，引导学生仔细阅读、精心品味，从文学阅读的角度把握各种文本类型欣赏的基本规律，从而激发学生对文学美的好奇心、惊奇感，培养学生强烈的文学兴趣和初步的感悟能力，培养起良好的审美心态和较为纯正的艺术趣味。尽快完成由中学语文学习到大学文学专业学习的过渡与深化，也为进一步学习文艺学课程和文学专业其他课程奠定基础。 教材将文学鉴赏及文学文本的常识性知识融会在具体文本的解析之中，在叙述上尽力做到可接受性与新颖性、亲切性的恰当结合，并根据学生实际情况，将电影欣赏纳入文学欣赏范畴，具有较强的可读性。 本教材适合高等院校文学专业一年级学生使用，也可作为通识课教材使用。