书籍简介:

本书以人们对变革对象的重新认识、对变革任务的确定、变革策略的提出以及整个转型过程的推进为基础，以我国基础教育改革与发展的历史经验与现实境遇为背景，以“新基础教育”这一大型的综合性研究项目所经历的15年探索、发展与成型的过程线索，梳理和提炼了学校转型性变革的方法论演进脉络，揭示了教育学理论如何在基础教育实践变革的互动过程中萌生、成型与成长的方法论轨迹，并阐述了学校变革方法论及方法和策略体系的基本结构与样态。

书籍目录:

第1章导论：学校变革呼唤方法论更新

一、当代社会转型的实质：在变革中立序

二、转型期学校变革的多重使命与研究旨趣

三、学校变革的方法论转向

小结

第2章科学研究范式转型在社会科学领域的体现

一、自然科学研究范式“奔向”人文社会科学

二、从结构主义到后结构主义的范式转换

三、系统科学范式和复杂性范式的兴起与影响

小结

第3章社会科学研究范式的教育学反思

一、实证主义范式之教育应用的反思：以实验法为例

二、解释学范式和批判理论对教育研究范式的影响

三、结构主义和后结构主义对教育研究的方法论影响

四、系统思维、复杂性思维进入教育变革视野

小结

第4章学校变革研究的思维方式转变

第5章学校变革研究的主体及其合作

第6章学校变革策略的继承与创新

第7章西方学校变革的实证研究

第8章西方学校变革的行动研究

主要参考文献

后记

内容摘要:

《学校转型性变革的方法论》的形成从主题到内容，都与本人主持的“新基础教育”研究课题的深化直接相关，该丛书的作者也都在不同程度上参与了“新基础教育”研究，可以说，“新基础教育”研究过程滋养了这套丛书。但是，丛书写作和思想的资源并不局限于“新基础教育”。我们的目的是对当代中国学校教育改革中的一些重要问题作更为普遍和基础性的研究，同时也反映我们在改革研究中形成的理论、经验和思考，以此和大家共享，并期望引起更多人的探索与研究。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	学校转型性变革的方法论站内查询相似图书
丛书名	世纪初中国基础教育改革研究丛书
	9787504153296 如需购买下载《学校转型性变革的方法论》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	32.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数	3000

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书籍信息归属:

学校转型性变革的方法论是教育科学出版社于2010.12出版的中图分类号为 G637 的主题关于中小学－学校管理－研究－中国的书籍。