人物速写

Part 1.说速写

Part 2.速写与素描

Part 3.速写的分类

Part 4.速写训练与造型能力的培养

Part 5.速写的快与慢

Part 6.速写的表现方法

Part 7.速写的学习方法

Part 8.人物动态速写所要具备的知识

Part 9.头部各种角度的速写

Part 10.手部各种角度的速写

Part 11.腿部、脚部各种角度的速写

Part 12.各种角度衣纹的速写

严格来说，艺术基础教学的主要目的就是让学生在学习造型技艺、了解绘画艺术的同时，使自己从一个粗糙的人变成一个精致的人。在深入细微的艺术观察与练习中，学会做一个懂得工作方法、注重细节注重品质的人。从这个意义上讲，《完全技法：形味·人物速写》既是教本也是学本。让同学们和我们一起，参与速写艺术的学习、选择、判断和评价，通过艺术实践来培养自身分析问题和解决问题的能力。

“速”只是说明一种作画的状态，而重点落在“写”上。怎么“写”？“写”谁？“写”的方法？“写”的理论支撑？是主观的“写”还是客观的“写”？是带感情的“写”，还是带有味道的“写”？


“速”只是说明一种作画的状态，而重点落在“写”上。怎么“写”？“写”谁？“写”的方法？“写”的理论支撑？是主观的“写”还是客观的“写”？是带感情的“写”，还是带有味道的“写”？


“写”需要一种能力，一种修养。不同的艺术大师表现的手法、风格和对事物的理解不同，表现出来的作品也就不同。伦勃朗从拘谨的形似的观念中解放，他的豪迈的线条，令人想起了中国画的写意；安格尔谈素描（速写）时说“线与形愈是简练，就愈富有美和魅力”；莫迪利阿尼的作品追求黑人雕刻的朴素与单纯，向往波提切利曲线的旋律；还有埃贡·席勒、柯勒惠支等艺术大师的速写也非常有特点。