青少年创造力培养课

第一篇 创新力就是竞争力

第一章 创新是成功的基石

创新力是成功的基础

创新力就是竞争力

创新力是一种战略资源

创新力是一种超越的能力

第二章 让创新成为习惯

改变一种习惯，实现一种突破

将创新作为第一“意焦”

创新源于“整天想着去发现”

把创新变成一种好习惯

第三章 创新没有限制

创新不存在年龄的限制

“小人物”也可撬动大地球

创新不是高不可攀，而是伸手可及

创新没有终点

第二篇 打破头脑中的束缚

第四章 经验定式

经验有时候会变成桎梏

经验也会“一叶障目”

跳出经验，独辟蹊径

第五章 书本定式

不要读死书

纸上得来终觉浅

做到“书为我所用”

第六章 权威定式

不要总被权威牵着鼻子走

你需要挑战权威的勇气

第七章 从众定式

“跟着大家走，没错！”

枪不一定打出头乌

真理往往在少数人手里

第三篇 创新要培养四项能力

第八章 思考力：思考力是创新力的核心

独立思考打开创新力的大门

问题是创新的导师

第九章 观察力：练就一双慧眼

“眼睛”是创新的窗户

观察力，可以培养的力量源

第十章 想象力：让思维尽情飞翔

想象力是创新的源泉

不会想象的人难于创新

第十一章 多元思维能力：打通思维通道

多元思维让人触类旁通

活用思维，成就创新

第四篇 盘活创新潜能的方法

第十二章 积极的暗示

良性暗示能够创造奇迹

发掘你身上的宝藏

第十三章 营造轻松氛围

音乐可以激发创新潜能

在舒缓的环境中轻装上阵

在冥想的境界创新

第十四章 在逆境中蕴含良机

逆境激发潜能

绝境求“新”

第五篇 磨砺思维的利器

第十五章 逻辑思维

善用逻辑，洞悉创新先机

演绎推理法可由已知推及未知

回溯推理法可由“果”推“因”

第十六章 灵感思维

要学会“抓拍”灵感

梦境获得顿悟

相信直觉

第十七章 逆向思维

何不尝试“反其道而行之”

改变问题本身

第十八章 发散思维

曲别针到底有多少种用途

为你的思维空间找一个特殊点

发散思维帮你创造无穷大的空间

第十九章 系统思维

系统可“牵一发而动全身”

要学会“统领全局”

第二十章 联想思维

联想思维可以产生穿越时空的创意

连锁联想是扣紧创新的套环

第二十一章 形象思维

活用想象，探索新知

挖掘右脑潜能

抓拍流动的影像

第二十二章 类比思维

类比是创新领域的引路者

寻找直接相似点

第六篇 有效创新的四大路径

第二十三章 机会藏于细节

从细处找突破口

抓住细节，把握创新

第二十四章 组合是创新良方

功能组合开辟创新捷径

优点组合缔造新境界

第二十五章 从模仿到创新

创造性模仿就是创新

改进同样能创新

第二十六章 进行头脑风暴

头脑风暴：凝聚集体的智慧

团队沟通：沟通创造价值

由于受到传统教育的影响、自身观念的束缚，以 及对创新力认知的缺乏，许多人对于自己的创新力持 怀疑的态度，总觉得创新是一个神秘而艰巨的过程， 是某些年轻的高资历的专业人才的专利。这个错误的 认识对青少年的成长非常不利。只要拥有思考力、观 察力、想象力和多元思维能力，任何青少年都能足够 的能力去发明创造。
　　杜兴东编著的这本《青少年综合素质培养课：青少年创造力培养课（创新）》精选了多个寓意深刻、耐人寻味的创新故事，同时 融入创新的理论与方法，典型事例与理论相结合，运 用精到的语言来阐释创新的内涵与方法。能给青少年 无限启迪，对读者创新能力的培养具有积极意义。