著名特级教师教学思想录

以培育学生的地理科学素养为己任

探索地理教学的实践性

——敬业、勤业、精业的心路历程

对“基于学生发展”的地理教学的思考

基于师生共探的多样化的地理教学

图导探究：地理有效教学的支点

行走在充满风景的教育旅程中

——我的创新快乐教学法

理解·探索·理念

以“三课”为重心的地理教研之路

地理教育麦田里执著的“农夫”

情智比翼让生命飞

——我对生本教育的思考

构建幸福地理课堂

用“地理视角”看待世界

寻找中间地带

——我对有效教学的追求与实践

活动润泽，智慧共生

——我的地理新成长教学

我的中学地理教师发展和教学策略观

引导学生发现和领略地理之美

地理结构教学：给学生自我建构的学习工具

——中学地理结构教学的探索

参悟地理教学建模的生命历程

藉理赏美，共生同幸

——我的地理美学观

学习·反思·创新·引领

——我的地理教学探索之路

地理教学中的“生命课堂”

后记

《苏派教学书系：著名特级教师教学思想录（中学地理卷）》具有如下特点：①权威性。由江苏省教育厅组织完成丛书的编撰工作，该丛书共计13卷。通过各市的推荐，经过丛书编委会确认，从近2 000名特级教师中遴选出535人的著作入选而成。②思想性。特级教师群体不仅为我省基础教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动，对基础教育教学实践发挥了重要的引领作用，也为丰富现代教学思想提供了具体而生动的案例。把这些特级教师的教学实践经验进行总结和提炼，发掘他们独创的教学思想具有重要的现实意义和巨大的推广价值。③指导性。丛书要求入选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。