课时作业

第一章 宇宙中的地球

课时1 地球的宇宙环境

课时2 太阳对地球的影响

课时3 地球的运动（一）

课时4 地球的运动（二）

课时5 地球的运动（三）

课时6 地球的运动（四）

课时7 地球的结构

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换

课时1 地壳的物质组成和物质循环

课时2 地球表面形态（一）

课时3 地球表面形态（二）

课时4 大气环境（一）

课时5 大气环境（二）

课时6 大气环境（三）

课时7 大气环境（四）

课时8 水循环与洋流

第三章 自然地理环境的整体性与差异性

课时1 自然地理要素变化与环境变迁

课时2 自然地理环境的整体性（一）

课时3 自然地理环境的整体性（二）

课时4 自然地理环境的差异性（一）

课时5 自然地理环境的差异性（二）

第四章 自然环境对人类活动的影响

课时1 地形对聚落及交通线路分布的影响

课时2 全球气候变化对人类活动的影响

课时3 自然资源与人类活动

课时4 自然灾害对人类的危害

附”检测卷及答案（活页）

第一章检测卷

第二章检测卷

第三章检测卷

第四章检测卷

模块测试卷（1）

模块测试卷（2）

参考答窯与点拨（测试卷部分）

参考答案与点拨（课时部分）

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
走在全国几所百年名校的校园小路上，我们流连于这清幽灵秀的校园风光，感受于这流泻着无数智者哲思的文化氛围。身处这自然与人文搭建得如此巧妙的生态环境，我不禁想起了朱熹的这首《观书有感》。观书有所领悟，心灵深处便洋溢着那股畅快、清澈的感知，就如同有新鲜的活水补充进来。我想读到一本好书，并有所领会；结识一位名师，并受其启发；进入一所名校，并被其文化所熏陶的感觉也大抵如此吧。
全国各大百年名校就有这样一种氛围。这里有庄严的教学楼、巍峨的图书馆，也有林木的葱郁、细水的潺流；这里有先生的谆谆教诲、学生的辛勤奋斗，也有课堂上智慧交锋绽放的火花、点拨深思后激荡的愉悦。这里的一切虽然严谨，但并不刻板；虽然严格，却透着灵慧。在这里我们看到的是对广博知识的无尽渴望，而非课业负担的无比沉重；是开启卓著智慧的无尽喜悦，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航线的无限豪情，而非深陷题海的孤独无助。这里有丰厚的历史底蕴、先进的教学思想、深刻的文化理解。
身为出版人，我们一直希望能为每位怀揣梦想的莘莘学子创造一套启迪智慧、塑造人生的精品教辅；希望为埋首于粗制滥造教辅图中的孩子给予黑暗中的启明星，荒漠中的月牙泉；希望更多风华正茂的中学生受益于全国各大名校的百年积淀。