外语交际测试理论与实践

第1章 外语教学中的交际能力观1.1 语言测试的发展1.2 三个理论阶段的语言观1.3 三个理论阶段的学习观1.4 外语教学中的交际能力观1.5 语言测试的实践1.6 本章小结第2章 外语测试中的有用性原则2.1 信度和效度2.2 真实性2.3 互动性2.4 反拨作用（冲击力）2.5 可行性2.6 语言测试反拨作用文献综述2.7 本章小结第3章 外语交际测试中的测试类型3.1 四种常用的外语交际测试类型3.2 直接性测试与间接性测试3.3 离散项目测试与综合性测试3.4 常模参照测试与标准参照测试3.5 客观性测试与主观性测试3.6 外语教学中需要什么样的测试类型3.7 本章小结第4章 外语教学中的交际性口语测试4.1 交际性口语测试4.2 雅思口语测试4.3 交际性口语测试与英语教学4.4 计算机智能口语测试平台的开发与研究4.5 本章小结第5章 外语教学中的交际性写作测试5.1 交际性英语写作测试5.2 浅议写作测试任务难度5.3 本章小结第6章 外语教学中的交际性翻译测试6.1 交际翻译理论6.2 翻译能力6.3 交际性翻译测试6.4 从语义学的角度看英汉翻译中的视点转移6.5 计算机辅助翻译例析6.6 本章小结第7章 外语教学中的交际性听力测试7.1 Bachman的语言交际能力模型7.2 英语听力理解7.3 交际性英语听力测试7.4 交际性英语听力测试在实践中的应用7.5 本章小结第8章 外语教学中的交际性阅读测试8.1 交际语言能力及其测试8.2 新四级测试中的交际性阅读测试8.3 英语阅读理解中的信息沟8.4 本章小结第9章 外语测试中的统计9.1 外语测试中的描述性统计9.2 外语测试中的推断性统计9.3 统计方法的应用例析9.4 本章小结参考文献附录1 南京航空航天大学2012-2013学年第二学期综合英语IV试卷附录2 交际英语口语测试方式题目的备选答案附录3 测试数据统计表附录4 A Brieflntroduction to UAV附录5 A Brieflntroduction to MD-82

在现代社会，国与国之间的经济文化交流日益密切，国家和社会急需既有相关专业知识，又具有相应国际视野能力的人才。而外语交际能力则是其中最为重要的一个方面。外语交际能力包括很多方面，其不仅是强调一个人对所学目标语言的基础知识点的掌握，还强调教育接受者能用所学语言和交际对象进行流利准确的沟通。因此外语教学任重而道远。　　语言测试作为外语教学中的重要一环责无旁贷。测试研究有助于更加科学地评估学生的学业成就，从而更好地促进外语教学。　　《外语交际测试理论与实践》将重点研究外语交际测试的新发展，对外语交际测试中的几个关键性问题进行深入探讨，以期达到理论上新的高度和认识。关键性问题包括：对于交际能力的理解、外语交际测试的有用性原则、外语交际测试种类等。可以看出，在探讨以上几个关键性的问题时，笔者紧密联系外语教学的实践，注重理论在实践中的应用分析。　　在理论上形成较为统一的认识之后，《外语交际测试理论与实践》重点讨论外语教学中的交际性口语、写作、翻译、听力以及阅读测试。可以看出，这既包括产出性能力的测试，也包括接受性能力的测试，因为笔者认为二者在培养学生的综合交际能力中同等重要，缺一不可。没有良好的输入就谈不上高质量的产出。最后，《外语交际测试理论与实践》对外语测试中的统计进行了深入浅出的例证分析。　　《外语交际测试理论与实践》以语言学理论和测试理论的发展为理论框架，探究交际测试的本质，以英语交际能力为主线，以语言的使用（use）为测试目标，构建英语交际测试的理论体系，有点有面，重点突出。同时理论和外语教学实践相结合，在语言应用中考查英语交际能力。思考我国外语交际测试中的实践性问题，尤其是交际能力问题，以希望能为外语教学实践提供些许启迪和帮助。【作者简介】王秀文，上海交通大学外国语言文学博士。现任南京航空航天大学外国语学院副教授，硕士生导师，大学英语教育研究所所长。从事英语测试、计算机辅助翻译和英语教育的研究。在《外语界》《山东外语教学》《中国英语教学》等学术期刊上发表论文10余篇，出版专著1部。主持和参与教改或科研项目10项。荣获2010年南京航空航天大学哲学社会科学优秀成果奖二等奖和2013年南京航空航天大学优秀教学成果奖二等奖。