数学思维养成课

导言第一章 抽象 第一节 数形结合 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第二节 符号化思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第三节 分类思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第四节 集合思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第五节 对应思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材第二章 推理 第一节 归纳思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第二节 类比思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第三节 转化与化归思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第四节 极限思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材第三章 模型 第一节 模型思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第二节 函数思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 第三节 方程思想 一、策略把握 二、案例展示与案例解读 三、教材中可用的素材 显示部分信息

　　依据东北师范大学史宁中教授对数学基本思想的分类，《数学思维养成课--小学数学这样教》把数学思想按“抽象思想”“推理思想”“模型思想”三大板块，分为三个章，每章中又以这些数学思想派生出的其他数学思想作为节。每节都包含了该数学思想在教学中渗透策略的把握，以及课堂教学实践的经典案例，再配以通俗的案例解读。所收集的案例详实而生动，向我们展示了何谓“追求有思想的数学教学”，提供给一线教师契合当前先进数学教育理念的鲜活经验，展示了处于思考状态的一线教师的纯美生态。这本书，是林碧珍老师和她的整个名师工作室实践与思考的成果，集结了团队所有成员的智慧。