文学欣赏新编

第一编　必要的理论入门第一章　文学欣赏理论常识　第一节　文学欣赏的含义及对象　一、何谓文学欣赏？　二、文学欣赏对象　第二节　文学与非文学的区别　一、文学特征扫描　二、文学作品的审美特质　第三节　文学欣赏途径与文学教学方法　一、文学欣赏基本途径　二、文学课堂教学方法　阅读链接　第二编　文学批评方法与文学欣赏角度引言　文学批评方法同时也是文学欣赏角度　第二章　批评方法与欣赏角度　第一节　社会历史角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　道德角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　人生角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四节　文化角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五节　心理角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第六节　原型角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第七节　女性主义角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第八节　生态角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　阅读连接　63第三编　文学作品元素与文学欣赏角度引言　文学作品元素即文学欣赏角度　一、文学作品构成元素决定文学欣赏微观角度　二、文学作品的构成元素　第三章　语言层面　第一节　音节　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　字词　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　语气　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四节　文体　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五节　古典诗词的语法特点　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第六节　文学语言的多义性　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四章　形象层面　第一节　意象　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　意境　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　人物性格形态　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四节　人物形象与主题的关系　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五节　人物形象与作者的关系　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第六节　把握故事情节　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第七节　情节与人物性格的关系　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第八节　评价情节的基本原则　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第九节　背景　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第十节　氛围　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五章　意蕴层面　第一节　意蕴的含义及类型　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　表层意蕴与深层意蕴　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　意蕴的丰富性　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第六章　综合元素　第一节　情调　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　格调　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　气势　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四节　传神　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五节　趣　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第六节　风格　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第七章　艺术技巧举隅　第一节　结构　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第二节　象征　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第三节　叙事角度　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第四节　意识流　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　第五节　荒诞　一、理论知识　二、欣赏示例　思考练习题　阅读链接　第四编　用艺术眼光欣赏艺术第八章　文学欣赏的原则　第一节　不可当真　一、这是真的吗　二、艺术≠生活　三、为什么不可当真　四、艺术并不要求把它的作品当作现实　思考练习题　第二节　保持适当心理距离　一、毛泽东忘情入戏　二、适当的心理距离是欣赏活动得以进行的前提　三、怎样保持适当心理距离　思考练习题　第三节　用心灵拥抱对象　一、衡量艺术不能拘泥于常识　二、欣赏艺术不能拘泥于常理　三、不能以科学眼光阐释艺术　思考练习题　第四节　通其意则无适而不可　一、奇特川剧《潘金莲》　二、用自由大胆的精神去欣赏　思考练习题　第五节　只可意会而不可求甚解　一、欣赏文学作品(尤其是诗词)为什么“只可意会而不可求甚解”　二、浦江青讲解《忆秦娥》　三、怎样理解“只可意会而不可求甚解”　思考练习题　第六节　知人论世与从文本出发　一、知人论世解晏词　二、知人论世　三、从文本出发　思考练习题　第七节　从作品实际出发　一、荒诞的批评　二、“我端给你的是红茶，你不要在里面找啤酒”　思考练习题　第八节　用历史眼光看作品　一、“安娜有什么好”　二、共时性与历时性　思考练习题　阅读链接　附录　主要参考书目　后记　配套资料索取说明

　　（1）胡山林老师有一定的知名度；　　（2）本书是一本非学术化著作，有较强的通俗性、趣味性，针对大众（指高校学生）编写。　　（3）省级精品课程配套教材，提供丰富的配套教学资料，方便老师授课　　文学欣赏能力既是大学中文专业，也是其他各专业学生都应该具备的基本能力，是综合素质的一个重要方面。本书是一部基础性、入门性的欣赏导引教材，主要介绍文学欣赏的角度、原则和方法，着眼于学生欣赏能力的培养与提高。　　　　本教材与同类教材的区别，一是内容上首次把文学批评方法(模式)当作文学欣赏的角度来处理；二是形式上采用了“理论知识”加“欣赏示例”的编写体例。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动，让学生一看就懂，从中领悟理论、学习方法。　　　　为方便读者自学和教师授课，本书提供课件、教案、教学案例、思考题参考答案等资料，索取方式参见“配套资料索取说明”。　　本书寓理论导引于文学作品的赏析之中，行文通俗易懂，语言平易流畅，具有可读性，适合作为各科大学生提高综合素质的教材，也适合文学爱好者自学。