教育是怎样变得危险起来的

转型期的中国教育

教育是最最难的—件事

教育的问题

我们的大学是世界上最昂贵的教育组织

生命的未来

官僚制度下的教育困境及出路

再谈转型期的中国教育

两代人的教育失败意味着什么

教育服务的政治经济学

教育是怎样变得危险起来的

梁漱溟鼓吹社会自由教育，批判官办教育之弊

独立之精神，自由之思考

精神疾病在中国

跨学科教育

关于CCER经济学与社会哲学教育委员

会的设想2010年春季北京大学人文与社会跨学科讲座系列

关于跨学科教育致艾洪德校长

跨学科教育的一份纲要

跨学科教育实验一年总结

与东财的学生们谈学习和人生

与几位同学的讨论

发现属于你的问题

跨学科教育的三条主线

教育的三重目的

中国人力资本与教育问题

早期教育

社会交往与数学直觉

教养何以缺失

童年与政治家的品格

直觉与早期教养

表达与理解

常识与社会交往

知识与灵魂

消费主义时代的情感

生命·理性·激情

一个人的成长

知识与灵魂

问题意识

由认真对话可以产生思想

读书与生活之间的关系

以出家的精神——向一本出色的期刊致敬

知识过程与人生体悟

学术与人生——叶航访问汪丁丁

知识过程与人生体悟——汪丁丁、罗卫东、叶航三人谈

让心灵在所有方向上充分涌流——柯凯军采访汪丁丁

编辑后记

汪丁丁从教育是最最难的一件事讲起，指出转型期中国教育诸多严重危险的弊端及其成因。作者进而阐明了教育的三重目的、早期教育的脑科学和心理学依据、跨学科教育的主旨，以及知识与灵魂、知识与人生的关系问题。无论是教育者还是被教育塑造成了半成品的年轻人，都能从《青年对话录：教育是怎样变得危险起来的》中得到思考和行动的力量以及方法。让我们重复鲁迅那句话“救救孩子”，也救救我们自己。

害人的教育，与有毒的食品相比，罪孽深重不知多少倍。一个人的成长，不是一个人的成长两是一群人的成长。
教育的三重目的：（1）核心价值观的灌输；（2）社会与工作技能的培养；（3）批判性思考能力的开发。