师范生说课训练与指导

第1章 说课基本原理1.1 说课基本知识概述1.2 说课界定1.3 说课类型1.4 说课内容1.5 说课模式第2章 说课基本策略2.1 说课前准备2.2 说课策略2.3 说课方法2.4 说课艺术2.5 说课评价第3章 小学语文学科说课3.1 小学语文学科新课程理念3.2 小学语文学科特点3.3 小学语文学科教学目标和教学设计要求3.4 小学语文说课稿模式3.5 小学语文说课案例第4章 小学数学学科说课4.1 小学数学学科新课程理念4.2 小学数学学科特点4.3 小学数学教学目标和内容标准要求4.4 小学数学说课稿模式4.5 小学数学学科说课案例第5章 小学英语学科说课5.1 小学英语学科新课程理念5.2 小学英语学科特点5.3 小学英语教学目标与要求5.4 小学英语说课稿模式5.5 小学英语说课案例第6章 小学信息技术学科说课6.1 小学信息技术学科新课程理念6.2 小学信息技术学科特点6.3 小学信息技术教学目标和内容标准要求6.4 小学信息技术说课稿模式6.5 小学信息技术说课案例第7章 小学思想品德学科说课7.1 小学思想品德学科新课程理念7.2 小学思想品德学科特点7.3 小学思想品德教学目标和内容标准要求7.4 小学思想品德说课稿模式7.5 小学思想品德说课案例第8章 小学音乐学科说课8.1 小学音乐学科新课程理念8.2 小学音乐学科特点8.3 小学音乐教学目标和教学设计要求8.4 小学音乐说课稿模式8.5 小学音乐说课案例第9章 小学体育学科说课9.1 小学体育学科新课程理念9.2 小学体育学科特点9.3 小学体育教学目标和教学设计要求9.4 小学体育说课稿模式9.5 小学体育说课案例第10章 小学美术学科说课10.1 小学美术学科新课程理念10.2 小学美术学科特点10.3 小学美术教学目标和教学设计要求10.4 小学美术说课稿模式10.5 小学美术学科说课案例第11章 小学科学学科说课11.1 小学科学学科新课程理念11.2 小学科学学科特点11.3 小学科学教学目标和内容标准要求11.4 小学科学说课稿模式11.5 小学科学说课案例第12章 幼儿园《学习活动》课程说课12.1 幼儿园《学习活动》课程新理念12.2 幼儿园《学习活动》课程特点12.3 幼儿园《学习活动》课程教学目标与内容标准要求12.4 幼儿园《学习活动》课程说课流程12.5 幼儿园《学习活动》课程说课稿模式12.6 幼儿园《学习活动》课程说课案例第13章 说课训练活动的组织与管理13.1 师范生说课训练的意义13.2 师范生说课训练的基本原则13.3 师范生说课训练的基本要求13.4 师范生说课训练的路径与模式13.5 师范生说课训练策略13.6 师范生说课训练方法13.7 师范生说课训练中的几个注意问题参考文献后记

《师范生说课训练与指导》是教师备课、说课的指导书；教师说课研究的参考书；教师专业成长的工具书。本书是为在校师范生专业课教材，是说课实训的指导书。本书共六章，除了序言之外，对何为说课、师范生为什么要说课、说课的内容、如何说课、说课的注意事项等五个大的方面为说课训练提供指导。《师范生说课训练与指导》在每章中都加入了多年教学实践的基础上的教学案例，详略得当，内容详实；在每章后面还附加了习题和任务，方便同学们复习巩固。