从来都不会放弃

一、好的人生规划造就杰出的孩子  自信是David的最大优点，也是最大缺点  无意中我为他起了一个最有“钱途”的名字  我告诉儿子：成功是一种选择而不是机遇  思想有多

一、好的人生规划造就杰出的孩子 自信是David的最大优点，也是最大缺点 无意中我为他起了一个最有“钱途”的名字 我告诉儿子：成功是一种选择而不是机遇 思想有多远，你就能走多远 我准备也尝试给儿子设计一套“课题” 我愿意把选择的权力交给孩子 你是想成为麻雀，还是想成为雄鹰 做事最忌讳的是缺乏计划性和条理性 英雄可以被毁灭，但是不能被击败 一定要学会不断选择更高的目标，不断进取二、我发现，做爸爸比做生意更难 要想教育好孩子首先要努力提高自身的修养 母亲生育了男孩，父亲则造就了男孩 多进行换位思考，尽量深入地去理解孩子 爱孩子的艺术也是需要学习才能掌握的 营造适合孩子成长的和谐的家教氛围 我和David是父子，也是知心朋友 当我发现David有什么毛病时，会先检讨自己 是男孩，就不能少了阳刚之气 我不想把David调教成别人心目中的乖孩子 孩子在交谈时很少是无知的，他的信息需要解读 孩子犯错误是难免的，我不能粗暴地对待他 否定和贬损性的话，绝不能对孩子说 我不想让孩子成为足以到处显摆的“神童”三、教孩子轻松愉快地享受温哥华的小学生活 David成了玛丽王后小学的新生 在幼儿园David的英语练得已经相当纯熟了 David喜欢上学的程度大大超出了我的预料 David和我一起阅读简直是一种享受 法语的发音和语法与英语相比要复杂些 玩可以玩出智慧、玩出天赋 David知道，在时间的安排上要注意灵活性和机动性 必要的强化训练不能少，巧妙的引导更重要 在游戏中纠正孩子注意力不集中的缺点 自信心的建立，不是靠口头上的表扬和赏识 让David有时间享受“不受限制”的快乐 老师居然把一堂难懂的科学课变得如此有趣 一个负责任的家长会与老师之间保持沟通 帮助David养成积极大胆发言的习惯 加拿大孩子的假期生活真的是丰富多彩的 放纵、姑息就是一切不良习惯的根源 对孩子的表扬不仅要多，还要具体可信 我总是想方设法去激发David的好胜心 不能任凭孩子的固执行为超出常规四、男子汉在体育运动能力方面不能不给力 体育运动项目可以培养孩子良好的性格品质 轮滑是幼儿时期的一项最好的运动 David成为冰球队年龄最小的队员 我希望他通过这项运动学到更多做人的道理 要始终把高尔夫精神和礼仪放在第一位 David对水的恐惧感完全消除了 逃离困难、躲避风险是懦夫的行为 认准一件事后，就要尽全力去努力 要成为不怕困难、意志力坚强的人 让David主动去锻炼，自愿地去运动五、教孩子多才多艺，更要善于思考和创造 让特长班成为孩子的享受而不是负担 从陶冶性情的角度，钢琴4级和10级没有区别 我希望绘画有利于培养他的想象力和创造力 让孩子经常做“脑力操”以激发灵感 我曾经尝试过很多开发孩子右脑功能的方法 我主要是想培养他用电脑的兴趣和习惯 我提醒David，要进行创造性的学习 当David提问题的时候，我总是非常高兴 培养孩子主动探究问题的习惯和能力 David制作出了一件大人难以想象出的独特作品 孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样 我经常会带着David去加拿大各地旅游六、把握好孩子思想品德的形成和学习交往的关键时期 在日常生活的小事中强调规则意识 孩子有没有礼貌不是天生的 教孩子学会设身处地地为别人着想 Dayid送给了妈妈一份很好的生日礼物 一定要教孩子学会谦让 创造机会，引导孩子积极而得体地与人交往 从小事做起，培养孩子的责任心 教孩子更加宽容地对待争执和纠纷 我把培养David的幽默感也列入了教子方案 让他受点委屈，也要培养一诺千金的品质七、重视动手能力，带领孩子走进生活 我从很早就开始训练他独立生活的能力了 我一向非常重视培养David的动手能力 与其买昂贵的玩具，不如指导他做点什么 让孩子爱上劳动，走到真正的生活中去 可以助人为乐，不能见义勇为 我引导Davidl要自觉采取勤俭节约的生活态度 要善于向别人学习，但是不要迷失了自己附录 反映David成长的点点滴滴 David的妈妈在汇佳幼儿园家长座谈会上的发言 David的妈妈日记一则 David的“游记”：史丹利公园的游戏 David的一篇小作文：要敢于坚持自己的观点 David的生活日记一则 David的观察日记四则

每个孩子都有不同的先天素质和生活环境，都有自己的爱好和长处。正确地判断孩子的生理特点、心理特质、兴趣爱好和智力才能的不同特征及其发展潜质，是教子智慧中极为重要的部分。只要有正确的引导，孩子的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，它就有多大。　　孩子像一块洁白的布，不知不觉就染上了色彩，父母的教诲，礼仪家教自不必说，甚至连大人下意识的动作也被他模仿，这种吸取是无微不至的。　　——池田大作　　真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。　　——（美）伊莎多拉·邓肯：《邓肯自传》

专家指出：家庭教育水平的高低，决定于三个层面的问题：首先是家长的教育思想、教育观念；其次是家长对家庭教育规律、原则的把握；再次是符合实际的科学的教育方法。也就是说，好的教育方法来自于教育规律与实际的结合，来自于有正确的教育思想作指导。　　天下没有不爱自己孩子的父母，但是爱要及时、适量、得体。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。　　教子不是一味地讲教训、说道理、定规矩、设规范，更不是简单地耳提面命。父母的责任应当是关爱孩子，鼓励孩子，支持孩子，引导孩子。而这种关爱、鼓励、支持、引导都需要科学的方式和技巧……