高等学校计算机科学与技术专业信息系统方向规范

第1章 关于开办信息系统专业方向的若干思考 1.1 引言 1.2 什么是信息系统专业方向 1.3 为什么需要开办信息系统专业方向 1.4 什么样的学校适合开办信息系统专业方向 1.5 如何办好信息系统专业方向第2章 计算机科学与技术专业信息系统方向规范 2.1 历史、现状及发展方向 2.1.1 主干学科概况 2.1.2 主干学科的方法论介绍 2.1.3 相关学科及影响本专业教育的因素 2.1.4 信息系统专业方向的产生 2.2 问题空间和专业能力要求 2.2.1 问题空间 2.2.2 知识取向 2.2.3 统一框架下的专业能力要求 2.3 培养目标和规格 2.3.1 人才培养目标 2.3.2 人才培养规格 2.4 知识结构和相关教学要求 2.4.1 培养方案总体框架 2.4.2 知识体系 2.4.3 课程体系 2.4.4 实践教学内容及体系 2.5 办学条件 2.5.1 师资力量 2.5.2 图书资料 2.5.3 实验室 2.5.4.实习基地建设 2.6 本专业规范的主要参考指标 2.6.1 培养方案 2.6.2 师资队伍 2.6.3 教学条件 2.6.4 实践教学 2.7 必修课程 2.7.1 信息系统基础 2.7.2 数据和信息管理 2.7.3 企业架构 2.7.4 信息系统项目管理 2.7.5 系统分析与设计 2.7.6 信息系统的规划与管理 2.7.7 程序设计 2.7.8 离散结构 2.7.9 数据结构和算法 2.7.10 计算机组成 2.7.11 计算机网络 2.7.12 操作系统 2.7.13 人工智能 2.7.14 社会与职业道德 2.8 选修课程举例 2.8.1 业务流程管理 2.8.2 企业级系统 2.8.3 信息技术的审计与控制 2.8.4 信息系统的创新和新技术 2.8.5 信息技术安全与风险管理第3章 信息系统专业方向的Q&A参考文献

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由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编著的《高等学校计算机科学与技术专业信息系统方向规范》内容简介：教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会（以下简称“教指委”），按照教育部有关部门的要求，在2001-2005年开展了一次关于中国计算机本科专业发展的战略研究。研究的成果集中体现在（《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》（高等教育出版社，2006年9月出版）。在这份文件的发展战略研究部分，作者提出了以“分类培养”为核心思想的中国计算机专业发展建议。