工程教学指南

序言导引术语表第1章引言：工程教学　1.1 为什么要教“教学”　1.2 良好教学的组成　1.3 哲学方法　1.4　有效学习原则概述　1.5　本章评论　1.6　总结和目标　作业　参考文献　附录1 教会未来的工科教师如何教学第2章效率　2.1 目标设定　2.2　优先事项和计划表　2.3 工作习惯　2.4　差旅　2.5　教学效率　2.6　研究效率　2.7 处理压力　2.8　局限性　2.9　本章评论　2.10 总结和目标　……第3章　设计第一堂课第4章　课程：目标和教材第5章　问题解决与创造力第6章　授课第7章　代替授课的其他非技术方法第8章　利用技术教学第9章　设计和实验第10章　一对一教学和辅导第11章　测验、作业和评级第12章　学生的作弊、纪律的伦理问题第13章　心理类型和学习第14章　认知发展模型：皮亚杰和佩里第15章　学习理论第16章　教学评价第17章　与教师职业相关的问题附录A　获得一个大学教师职位附录B　“工程教育方法”课程教学大纲、课程计划和课程作业举例中英文词汇对照表人名对照表

　　《工程教育丛书：工程教学指南》是长期从事工程教育、教学研究和实践的美国普渡大学化工学院著名教授菲利普·万科特及其同事弗兰克·奥雷维克孜共同撰写的一本“工程教学”方面的力作。书中汇集了作者从20世纪80年代至今的教育教学研究理论与经验，出版后被工程教育界人士广泛引用。其独到的分析和深邃的思想被广为接受，被誉为“一本关于工程教学中授课、小组研讨、实验、设计实践等内容的伟大著作”。　　《工程教育丛书：工程教学指南》是其中译本，从教师们所关心的教学实际问题，如第一堂课的设计、课堂教学方法、问题解决策略、实验、设计、辅导、作业、评分等入手，进而论及工程教学的教育心理学基础及相关的学习理论，最后讨论与学术职业相关的问题，对教师韵晋升和终身任期、教师专业发展、教师职业伦理、工程教育准则都进行了详尽阐述。《工程教育丛书：工程教学指南》对我国从事工程教学的一线教师、管理者及研究人员都有重要的参考价值。