医学概论

第1章 绪论

第1节 医学的概念

一、医学是科学

二、医学是技术

三、医学是实践活动和科学体系

四、医学是各种知识的综合体系

第2节 医学的性质与目的

一、医学研究的对象

二、医学的性质

三、医学的目的

第3节 医学的使命

一、探索人类生命过程及其规律

二、研究健康及其影响因素

三、探索疾病发生和发展的规律

思考题

第2章 中医学的起源与发展

第1节 中医学的起源

一、卫生保健知识的起源

二、中药的起源与发展

三、针灸的起源与发展

第2节 中医学理论体系的形成

一、中医学理论体系形成的条件

二、中医理论体系的确立

第3节 中医临床医学的发展

一、中医诊断学

二、中医内科学

三、中医外科学

四、中医妇科学

五、中医儿科学

六、针灸学

七、中医眼科学

第4节 中医药事业的发展现状与对外交流

一、中医药事业的发展

二、中医药学的对外交流

第5节 孕育中医学术的人文背景

一、中国农耕文化对中医学的影响

二、人文地理的隔绝状态对中医学的影响

思考题

第3章 西方医学的发展历程与特点

第1节 古代医学

一、原始社会医学

二、奴隶社会医学

第2节 中世纪欧洲医学

一、拜占庭帝国的医学

二、阿拉伯医学

三、欧洲黑暗时期的医学

四、文艺复兴时期的医学(15～17世纪)

第3节 近代医学

一、17世纪的欧洲医学

二、18世纪的欧洲医学

三、19世纪的西方医学

思考题

第4章 现代医学的发展历程

第1节 现代医学的状况

一、基础医学的现状

二、临床医学的现状

三、预防医学的现状

四、中医学的现状

第2节 现代医学技术的主要成就

一、现代医学诊疗技术的主要成就

二、现代医学治疗技术的主要成就

三、现代医学介入治疗的主要成就

第3节 现代医学的发展趋势与前景

一、微观分化与宏观综合呈现日益加强的趋势

二、新技术促进医学发展，医学发展呈现现代化趋势

三、国际学术交流促进医学发展，医学发展呈现国际化趋势

四、运用数学理论推动医学动态定量研究医学发展呈现动态量化研究趋势

五、未来医学发展的美好前景

思考题

第5章 医学模式概述

第1节 医学模式的产生及其作用

一、医学模式的产生及其客观性

二、医学与医学模式

三、医学模式在医学发展中的意义及其社会作用

第2节 医学模式的分类与发展

一、神灵主义医学模式

二、自然哲学医学模式

三、机械论医学模式

四、生物医学模式

第3节 近代医学与生物医学模式

一、近代医学

二、近代生物医学模式

第4节 现代医学与生物一心理一社会医学模式

一、现代医学

二、生物一心理一社会医学模式的产生及其历史必然性

三、生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变及其意义

思考题

第6章 现代医学科学的学科概述

第1节 基础医学

一、基础医学在现代医学科学中的地位

二、基础医学的主要学科简介

第2节 应用医学

一、临床医学及其主要学科简介

二、预防医学及其主要学科简介

三、其他应用医学

第3节 技术医学

一、生物医学技术工程

二、应用医学技术工程

第4节 人文医学

一、人文医学的建立与实际意义

二、人文医学产生的历史条件

三、人文医学的分类

思考题

第7章 中西医学比较

第1节 中西医药学比较研究的意义

一、通过比较研究，寻找中西医结合的突破口

二、通过比较研究，推动方法（论）层面的中西医结合

三、通过比较研究，促进中西医结合医学理论的发展

四、通过比较研究，制定中西医结合的发展战略

第2节 中西医药学比较研究的原则

一、多维参照系

二、系统观点与系统分析方法

三、内在论与外在论

四、百花齐放，百家争鸣

第3节 中西医学比较研究的内容

一、中西医学历史背景的比较研究

……

第8章 卫生事业的发展与改革

第9章 卫生事业发展与社会经济的

第10章 相互关系

第11章 我国卫生事业管理

第11章 医疗纠纷的防范与处理

第12章 现代医学发展中的伦理问题

第13章 卫生服务人员的基本素质

第14章 医学教育

第15章 医学生职业规划与道德修养

第16章 医学生学习方法

参考文献

本教材以医学科学本身为研究对象，着重从整体宏观角度来阐明医学的概念、性质、使命和规律。在回顾中西医学发展史的基础上，阐述了医学模式的演变过程，并对中西医学进行了比较；对现代医学科学的分支学科、医疗纠纷、医学伦理、医学生职业规划、医学生学习方法等问题也进行了论述；还介绍了我国医学教育改革和卫生事业发展的现状及面临的挑战，使医学生对医学及其相关学科以及医学教育国际化趋势有一个全貌性的了解。本书可作为高等医药院校本科生教材，也可供相关专业人士参考。

教学实用性全国多所医药院校联合编写；
专业适用性紧扣医学概论教学大纲；
结构简明性体现现代与传统教学的有机结合；
内容创新性突出专业领域新理念与新技术。