我们的课程领导故事
我们的课程领导故事封面图

我们的课程领导故事

上海市教育委员会教学研究室, 主编

出版社:华东师范大学出版社

年代:2013

定价:25.0

书籍简介:

本书以“故事”的形式,再现课程领导实践的过程,朴实的文字中能流淌出智慧。通过一个个“关键事件”背后的矛盾冲突,描述问题化解的过程,来展现课程领导的思想力、决策力、执行力、凝聚力,从中淬炼打磨课程领导故事的宗旨或意义、实践策略,经验和教训。

书籍目录:

前言

第1章 课程规划:愿景塑造

8+18+88=?

rigin

“鱼”和“熊掌”能否兼得?

是“我们”,而不是“我”

从“思幼”到“思优”

创智延伸:从学校到家庭

点灯之旅

从“执行者”到“领导者”

找到你并不是一件很容易的事

第2章 课程建设:正视复杂性

从“一组调研数据”到“书香课程”的诞生

CIE课程诞生记

要“合作”,更要“有效”

快乐玩有效玩

七色花的旋律

曲折中前进变化悄然而至

研究型课程:读你的感觉像春天

第3章 课程实:从学生出发

一条微博引发的研究

从“小木偶”到“小主人”

“绳”采飞扬

学案成长记

转班风波平息记

由“晨检牌”到“全日观察提示板”

学习任务单——从“完成教”到“指导学”

第4章 课堂聚焦:意义创生

周校长实践后“茶馆式”教学的“故事”

我与学生一起“穿越”

一定要从梯形出发展开研究吗?

实验肯定成功吗?

一堂“失败”的公开课带来的……

玩“陀螺”引发的……

由一个土豆引发的故事

第5章 课程资源:借水行舟

求则思变

人走“茶不凉”

用心发掘教育基地的宝藏

信息化平台为谁而建

过渡期:办学新起点

第6章 课程评价:促进学习

打开学生思维的“黑箱”

学习评价岂能一考了之!

谁来做课程的“主”

孩子,你了解自己吗?

由听到的两种声音说起

借他山之石,解评价之困

第7章 团队成长:源头活水

一个“发光”的学习体

从“被成长”到“要成长”

小工地上的“钉子户”

一个“小兵”的华丽转身

在教学高原地带“蜕茧成蝶”

从逃避到自觉

保育员也能成为教研的“局内人”

好风凭借力,送你入青云

行动研究的魅力

行走在探寻“教师专业发展”的路上

内容摘要:

《我们的课程领导故事》共7章,51个故事,指向课程领导的规划、建设、实施、评价等核心主题;每一篇故事由导读、案例和问题讨论三部分构成。学校课程发展愿景最开始可能只是一个想法,然而一旦发展成感召一群人的目标时,就不再是个抽象的概念,人们开始把它看成是学校发展的“引擎”。课程建设是以校长为核心的课程领导团队依据地方、学校和学生的发展需要,在具体的学校情境中作出选择、决定、调整、适应……它是一段旅程,而不是一个终点。人人都可以成为课程领导者,强有力的领导不是指挥和支配,而是激发教师潜能,并使他们成为自我领导者。促使每一位教师都能“像专家一样’’整体地思考标准、教材、教学与评价,并在自己的专业权力范围内作出正确的课程决定。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名上海市“提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究” 项目成果丛书
9787567505933
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

我们的课程领导故事是华东师范大学出版社于2013.4出版的中图分类号为 G632.3 ,G612 的主题关于 幼儿园-课程-教学研究 ,中小学-课程-教学研究 的书籍。