小学德育问题与对策

前　言　办法总比问题多理念篇　遵循规律求自解儿童青少年品德形成发展原理德性内生是儿童青少年品德形成发展的基本规律自我建构——品德形成的本质规律德性内生——品德自我生成的实质道德自为——品德形成发展的目标思路篇　改变思路破难题叙事德育：走进学生心灵的德育方式叙事德育的特征、特点及功能叙事德育的原则叙事德育的实践模式拨动“情”弦：有效德育叙事的艺术以“情”启智，感化心灵——有效德育叙事的本质与内涵以“情”感人，感动心灵——有效德育叙事的准则与指标动之以“情”，走进心灵——有效德育叙事的策略与技术在叙事中育人，在叙事中成长叙事德育的双重任务叙事德育与叙事德育研究的统一构建叙事育人现代德育新模式叙事育人在实践中的操作技术让学生学会感恩启迪学生的智慧，引领学生的成长用叙事育人的教育智慧引领生命的成长发挥叙事育人的功能，善用故事资源促进儿童青少年品德心智的发展把握叙事育人心路历程，以引发感悟为核心促进儿童青少年品德的内在生成遵循“内生外化”规律，以励志故事　激发儿童青少年品德的自我建构叙事德育是富有生命力的草根德育我给孩子讲故事 /梅红草根德育——我对叙事德育的新认识/叶秋玲叙事德育——一副德育良药/邵虎虎叙事德育——创新德育模式的实践探索/中山市坦洲林东小学对策篇　对症下药治百病班级管理中的德育问题与对策“班级10分钟例会”——低年级班集体建设“让纸条传起来”——师生有效沟通编排座位的艺术——创设成长教育契机课堂问题行为——班主任的有效作为校园生活中的德育问题与对策失而复得的“无价之宝”——学生偷拿物品问题“期末评语”，想说爱你也容易—学生评价问题“课间怎么玩？”——学生课间活动问题重新“爱”上周杰伦——学生偶像崇拜问题“‘不明颗粒’新闻交流会”——学生恶作剧问题家校合作中的德育问题与对策“压岁钱怎么花？”——构建学习型家庭“我帮学生争取看电视”——赢得家长的支持与配合家长会上的“阴谋”——整合家庭教育与学校教育变回“天使”的小琪——沟通孩子与家长社会文化中的德育问题与对策利用网络报复女教师的男生——学生网络行为教育“污水是如何变清的？”——快乐周末体验活动个体成长中的德育问题与对策“为什么没有我？”——优秀学生的问题“48个声部”演唱出的和谐乐章——弱势学生的问题常规评比的“变脸”——特殊学生的问题

1．两位作者，一位是研究德育问题的专家，一位是省名班主任，二者合著的本书既有对具体德育问题的分析，又有对德育原理、技巧的介绍。2． 秉持“方法总比问题多”的理念，对于同一个德育问题，给出了多种不同的解决策略。3． 每个德育问题都在具体的情境中展开，读来生动，引人深思。一个中心办法总比问题多。两位作者一位是长期研究德育问题与对策的专家学者，一位是多年从事小学班主任工作的一线教师。三个角度“理念篇”重在帮助教师认识儿童青少年品德形成与发展的基本规律；“思路篇”重在帮助教师明确如何选取最佳德育切入点；“对策篇”结合班级管理、校园生活、家校合作、社会文化、个体成长中的德育问题，以“案例情景—问题分析—对策措施—体会感悟—精要点评”的形式展开，给出了具体的德育对策。【作者简介】　　李　季　广东第二师范学院德育研究中心主任、心理学教授，广东省中小学德育研究与指导中心首席专家、副主任，《广东中小学德育》主编，华南师范大学《中小学德育》品牌工作室主持人，学校德育品牌工作室讲师团团长，“内生德育”、“叙事德育”倡导者。教育部中小学教师“国培计划”专家库首批专家，广东省中小学班主任讲师团副团长，广东省中小学名校长、名班主任工作室导师，全国优秀青年班主任大讲堂发起人之一。　　已出版《中国教育病》、《智慧：内在财富》、《教育蓝图》、《创意学与教》、《童心解读》、《班主任基本功——班级管理的基本技能》、《德育新思维》等18部著作。　　李　楠　本科学历，小学高级教师。广东省名班主任，广东省首批名班主任工作室主持人，华南师范大学《中小学德育》品牌工作室讲师团成员。出版专著《小学语文：决定教学质量的关键策略》，参与编著《新时期校本研修：教育生态与教师自我发展》。